五大领域中班年龄特点

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时间:2018-11-24

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1、幼儿园五大领域目标及中班年龄段目标健康领域1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己;4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。中班 健康:(一)发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法,有初步的健康意识。2、愿意配合医务人员接受治疗。3、知道一些基本的求助方法,有初步的自我保护意识。4、积极参加体育活动,活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。5、认真完成动作要求,动作协调。6、不怕困难,有初步的规则意识,竞争意识。(二)具体措施1、营造宽松的环境,鼓励

2、幼儿积极参加体育活动。2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走,较快地集中、分散,会做徒手操,动作基本到位。3、指导幼儿走、跑时,上、下肢动作协调,有精神。4、引导幼儿跳跃时,蹬地较有力,落地时要轻。5、引导幼儿大胆地钻,爬障碍物,基本做到手脚协调。6、引导幼儿主动探索球的多种玩法,学会拍球。7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度,宽度的平衡板上行走。语言领域:目标:1、乐意与人交谈,讲话有礼貌;2、注意倾听对方讲话,能理解日常用语;3、能清楚地说出自己想说的事;4、喜欢听故事、看图书,阅读有关的汉

3、字;5、能听懂和会说普通话。中班语言(一)发展目标1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流;理解故事内容并较连贯说出主要情节;接触多种题材的文学作品,获得聆听的乐趣;适当丰富幼儿的词汇,会仿编儿歌。3、学习有顺序地看图书,乐意与同伴交流图书的主要内容,喜欢看电视、听录音机。(二)、具体措施1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。2、在班内设立语言区,鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流,多鼓励个别幼儿克服胆怯心理,在老师的帮助下,学习大胆与人交往。鼓励幼儿正

4、确发音,口齿清楚地表达愿望,回答问题。3、在温馨书屋提供多种体裁的图书,继续激发幼儿对图书的兴趣,学习从前往后一页一页地翻阅图书并能将有趣的情节简单讲述出来。4、会念十首儿歌,复述5个故事。5、运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式,培养幼儿的语言能力;6、鼓励幼儿运用多种词汇说出简单而完整的句子。社会领域:1、能主动地参与各项活动,有自信心;2、乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;5、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖

5、国。中班 社会(一)发展目标1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力,学习尊重别人,学习懂得关心别人的方法,并适当表现,继续体会与人分享的快乐。2、关爱长辈,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解与自己的关系,尊重他们的劳动。3、初步辨别是非,遵守集体生活中的基本规则。4、对自己能做的事有信心。5、了解家乡著名的设施、景观,喜爱参与活动,萌发爱家乡的情感。(二)、具体措施1、在一日活动中,注重培养幼儿的人际交往技能,在班内创设娃娃家、理发店、医院、银行、饮食店等区域,鼓励幼儿喜欢和同伴游戏,有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。

6、引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中,学会基本的礼貌用语,培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用,能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育,使他们在集体活动时学习控制自己的情绪,不乱发脾气。2、结合主题活动,让幼儿了解各行各业的人们的劳动,并从身边的小事做起,尊重劳动成果。3、了解三八、五一、六一、教师节、中秋、国庆、元旦、圣诞等、春节节日,并知道相应的风俗。4、及时肯定和展示幼儿的作品,让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动,使幼儿乐意参与并体验快乐,激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿

7、望和要求,培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方大胆的良好个性。科学领域:1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求智欲;2、能运用各种感官,动手动脑,探究问题;3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;5、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。中班 科学(一)发展目标1、尝试探索动、植物和人的特征,让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。喜爱提问,愿意收集感兴趣的信息。2、能初步了解自己身体的基本结构及其作用,并知道如何爱护自己身体。3、形成

8、一定的节约和环保意识。4、能运用多种感官认识事物的多样性,乐意操作,喜欢思考、提问,体验探索过程的乐趣。5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验,体验数学活动的乐趣。(二)、具体措施1

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