第2章铁道运输管理专业分析 - 世界大学城

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1、铁道运输管理专业教学法第2章铁路运输专业分析第2章铁道运输管理专业分析根据铁路运输行业和职业岗位的特征,铁路运输从业人员应该具备特定的基本素质和行业素质。中等职业教育的培养目标是培养适应生产、运输、管理和服务一线需要的初、中(高)级技能型人才。所谓技能型人才,是指将专业知识和技能应用于所从事专业的社会实践的一种专门的人才类型,是熟练掌握生产一线的基础知识和基本技能、从事生产一线的专业技术或操作人员。以铁道运输组织与管理综合职业能力培养为目标的铁道运输管理专业,在人才培养上须以学生胜任铁道运输管理的职业工作为前提,以铁道运输管理专业技术应用能力为基点,以培养学生的综合职

2、业能力为目标。本章通过从铁道运输管理专业技术特点、铁道运输管理专业发展现状分析和发展趋势、铁道运输管理专业中等人才能力结构和培养对象的特点等来进行专业分析。2.1铁道运输管理专业技术特点分析中等职业学校铁道运输专业的学生就业去向主要是铁路或城市轨道,从事行车与运输调度、客运和货运组织与管理工作。下面从专业主要技术应用领域和专业的职业岗位群两个方面分析铁道运输管理专业技术特点。2.1.1铁道运输管理专业主要技术应用领域铁路行车组织、铁路客运组织和铁路货运组织是铁道运输管理专业主要技术应用领域。铁道运输管理专业涉及到铁路的车务、机务、工务、电务、车辆等五大部门。专业的主流

3、应用技术和职业技能是有关铁路行车组织、铁路客运组织和铁路货运组织的设备运用和作业组织方法等技术应用。2.1.2铁道运输管理专业的职业岗位群结合铁路运输管理专业综合性强、管理性强、岗位(工种)较多等特点,中职铁道运输管理专业学生培养目标按照“高含低、繁含简”的原则定位,主要职业岗位群见表2-1:表2-1铁道运输管理专业的主要职业岗位群一览表毕业生情况职业岗位岗位工作范畴毕业后就能胜任铁道运输工种信号员(长)接发列车、调车和监视作业助理值班员接发列车、调车作业和事故处理工作车号员车站工作统计工作客运员旅客运输组织和服务工作车站售票员售票、退票、签证和结帐工作列车值班员列车

4、乘务服务工作货运员货物运输、装卸交接、货场管理工作54铁道运输管理专业教学法第2章铁路运输专业分析货运核算员货运收入票据管理、运费计算、核收工作毕业2-3后能胜任铁道运输工种车站值班员接发列车、调车作业和事故处理工作调车区长编制与下达车站作业计划、组织调车作业客运值班员列车乘务工作旅客列车长列车乘务组织和管理工作货运值班员货物装卸作业组织、事故处理、技术管理毕业3-5后,有条件参加继续教育的毕业生列车调度员行车调度、运输组织、技术管理工作客运计划员编制旅客运输计划、计划管理货运安全员事故调查、事故处理和事故统计分析工作货运检查员货车检查、货物检查、装载检查整理工作2.

5、2铁道运输管理专业发展现状分析培养目标是人才培养的核心,专业培养目标定位是否适应社会及行业的需求,对学校人才培养质量至关重要。回顾研究铁道运输管理专业近60年来发展历史,从一个侧面反映出不同时期国家和行业人才需求和培养的状况。铁路运输专业的培养目标,1953年为“中等行车及客货运干部”;1956年为“管理技术员”;1960年为“中等专业人才”。后又提“培养从事铁路运输组织与调度指挥工作的中等技术人才”。1978年以后的教学计划中,除培养目标外,还提出业务要求或业务范围、毕业生应掌握的知识和具备的能力,并提出毕业生的就业方向:“根据需要,既可从事技术工作,又可以从事技术

6、工人工作。”2001年制定的中等职业学校铁道运输管理专业教学指导方案根据铁路运输行业人才需求状况和铁路运输管理专业综合性强、管理性强、学生毕业就业岗位(工种)较多的特点,通过对各职业岗位的综合能力及专项能力分析,以“高含低,繁含简”的原则,准确定位目标在铁路行车组织、铁路客运组织和铁路货运组织的职业“岗位群”。职业教育培养的是学生的职业能力。随着我国职业教育和社会经济的发展,铁路运输企业对所需人才规格、质量要求不断上移。铁道运输管理专业也在不断地发展,培养目标在不断地完善。铁道运输管理专业培养目标和规格定位于培养与我国社会主义现代化建设相适应,德、智、体、美、劳全面发

7、展,牢固掌握文化基础知识、具备铁道运输专业综合职业能力,在铁路、其他轨道交通运输第一线的从事运输经营服务管理人员。毕业生主要面向铁路、城市轻轨和地下轨道及大型厂矿的轨道交通运输部门就业,从事铁路运输基层站段的运输操作、组织管理和服务工作。主要有以下三大类就业岗位群(工种):(1)铁路54铁道运输管理专业教学法第2章铁路运输专业分析行车组织与管理:针对铁路运输系统行车和调度部门的6个基层工种(信号员、助理值班员、连接员、车号员、车站值班员、调车区长、车站调度员);(2)铁路客运组织与管理:针对铁路客运部门的7个基层工种(列车值班员、客运员、售票员、行李

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