第9单元双锥体模型

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1、WORD格式可编辑第9单元双锥体模型一、教学背景：双锥体模型是上海市劳动技术学科四年级第一学期第9课。是小学劳动技术的起始年级。整册教材是以纸头为主材料进行制作的。本课的教学内容主要是围绕双锥体的制作和双锥体的“爬坡”试验展开的，引导学生通过观察，学会制作双锥体，体验双锥体“由低往高”滚动的运动规律。鉴于本课的双锥体模型的科学性比前几课较强，所以这节课我采用了探究式的教学方法。本课的设计思路是由可乐瓶制作的双锥体模型的“由低往高”的滚动入手，通过认识双锥体模型——制作双锥体模型——研究双锥体模型——双锥体斜度实验——双锥体拓展实验——了解双锥体原理，让学生知道双锥

2、体的制作方法，制作双锥体的斜坡可选用不同材料，培养学生主动探究事物的变化及原因，让学生通过实验观察能获得更好制作效果的方法和途径。教学时间：2课时二、教学目标知识与技能方法与过程情感、态度与价值观1．知道双锥体的制作方法。2．知道制作双锥体的斜坡可选用不同的材料。3．初步了解制作双锥体滚动的简单原理。1．通过探讨锥体的表面展开图了解平面卡纸粘合成锥体的过程。2．通过实验体验双锥体“由低往高”滚动的运动规律。1．能主动探究事物的变化及其原因。2．能寻找获得更好制作效果的方法与途径。三、学重点、难点教学重点教学难点双锥体的制作及实验双锥体的粘接。四、教学内容流程图认识

3、双锥体模型——感受皮球的滚动方式认识双锥体假设双锥体模型的运动方式感受双锥体模型的“由低向高”的滚动方式制作双锥体模型——制作锥体专业知识整理分享WORD格式可编辑探讨双锥体的连接方式制作双锥体研究双锥体模型——研究使双锥体滚动流畅的方法改进制作的双锥体双锥体斜度实验——制作固定的斜坡——设计斜坡制作木斜坡进行斜坡试验制作可变斜坡——选择材料进行制作进行斜坡试验双锥体拓展实验——影响双锥体滚动的其他因素了解双锥体原理——看课件初步了解双锥体的简单原理五、教学准备教师准备学生准备双锥体滚动模拟动画（课件）学生学习实验记录表学生操作用的剪刀、玻璃胶带、黏合剂演示用的双

4、锥体模型、试验用的“斜坡”若干制作“斜坡”的若干材料实物投影仪配套制作材料、笔、美工刀、直尺、划痕刀、剪刀、胶水、玻璃胶带六、教学活动主题活动学生活动指导要点设计说明认识双锥体模型感受球的自然滚动方式——由上而下。个别介绍双锥体的外形。知道双锥体。1．出示一个球和一个“斜坡”，让球自由滚动。2．出示用可乐瓶制作的透明双锥体，让学生说说这个双锥体的外形是怎样的？3．板书课题：双锥体模型。用球的滚动方式引发出学生对双锥体滚动方式的假设，然后用双锥体模型来验证学生的假设，通过观察、实验看到“双锥体”专业知识整理分享WORD格式可编辑假设双锥体在斜坡上的滚动方式：1）由上

5、而下。2）由下而上。3）来回运动。感受双锥体模型的奇妙。4．让学生假设这个双锥体的在斜坡上的滚动方式。5．演示双锥体模型。在斜坡上奇特的滚动方式，引发学生制作的兴趣和学习的热情，使学生在不自觉中进入到“我要学”的状态中。制作双锥体模型根据上述现象自由提问。小组讨论制作计划。完成计划地制定。交流计划。请一个学生上来拆开一个锥体。动手制作一个锥体。交流遇到的困难。商量解决的方法。1．对，多么奇妙的现象，这是为什么呢？今天就让我们自己动动手来做做双锥体模型。2．如果让你们组用桌上的材料制作一个双锥体模型，你们准备怎么制作呢？3．你们都在计划中将锥体的制作放在第一位，如果

6、把锥体打开，会是什么形状呢？4．请同学们制作一个锥体。5．你们在制作锥体的过程中遇到什么困难？通过绘图、些简单的制作计划，让学生思考确定制作方法，培养学生科学的学习态度。专业知识整理分享WORD格式可编辑学生发现这两个锥体是不能粘接在一起的？剪出用于粘接的齿边。小组看图讨论，选出自己觉得合适的方法和粘接材料。1．直接出示刚才制作的两个双锥体进行粘结。2．怎么解决这个问题？（教师进行技术指导：齿牙粘贴）3．看书上所示的两种粘接方法，小组讨论，你们准备选用那种方法进行粘接？为什么？你会采用什么粘接材料？4．进行双锥体的制作。在这个环节中，学生容易遇到的问题就是锥体的表

7、面的光滑以及粘接的平滑度，在这里，采用了学生在做中发现问题、让同伴共同解决问题的自主的学习方式，让孩子真正成为学习的主体。如果孩子们自己不能很好解决是可向教师求助。（可能需要的技术指导：1、锥体粘贴前先进行折着定型，可利用形状相似的磨具是锥体成型，再用胶水获双面胶粘合，并对粘合的部位加压固定。2、粘节前，利用笔的前端滚卷扇形卡纸，可以使之作出的锥体表面光滑）齿牙粘贴可按“平行剪切线”剪切，不必一个个剪切。粘贴前，先进行弯曲定型。锥体先逐步这成锥面，赤娅先划痕、折叠。粘接材料可选用胶水、白胶、双面交等专业知识整理分享WORD格式可编辑各小组交流自己的选择。（说明优缺

8、点）根据交