学校教育科研三年发展规划(2014-2017)

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1、达州铁路中学教育科研三年发展规划（2014.9——2017.9）（征求意见稿）有思路才有出路，有实力才有魅力，有眼界才有境界。当今社会，教育均衡化趋势方兴未艾，学校面临机遇和挑战，因为努力形成办学特色已是学校的当务之急，可以说特色就是高度。学校办学特色的发展必须有教育科学研究的参与作支撑，否则，办学特色难以形成，即便“形成”了也难以保持。教育科研是创建特色学校的可靠保证和必然选择。在科学理论指导下制定出的建设学校特色的措施也必须通过教育科研才能获得有效的解决问题的办法。要督促学校建立“办学特色”教育科研制度，并长年坚持下去。从某种

2、意义上说，教育科研是形成学校办学特色并使之永葆青春的必由之路。建校三十年来，我校的教育科研工作，在校长室、教导处的领导下，在学校教科室的直接管理下，各教研组、备课组教师积极配合，“铁中”人又赋予教科研以全新的理解和丰厚的内容。浓厚的科研氛围、突出的科研实绩、严格的项目管理正是我们追求的目标。我校在深化学校改革、推进素质教育，争创现代化名校的进程中，打出科研牌，明确了“科研兴校、科研兴教、科研兴学”的指导思想，向社会展示出学校科研的丰硕成果和美好前景。广大教职工在领导率先垂范的前提下，积极参加业务进修、学习教育理论、开展科学研究、形

3、成我校教科研工作良好的思想基础、群众基础。为适应新世纪教育改革的要求，为适应学校发展的需要，特制订我校教育科研三年（2014年9月——2017年9月）发展规划。一、学校的发展目标今后三年，我校教育科研工作的具体目标是：1、坚持以科学发展观、素质教育思想为指导，用创新的思维方式、先进的教育科研理念来规划、推进教育科研工作。2、对教育教学改革中出现的理论与实践问题进行研究，探索科学育人的规律，全面提高教育质量。3、坚持“科研先行、科研兴校”11方向，着力推进我校教育教学的再发展，努力使教育科研始终站在学校教育改革与发展的前沿；坚持理论

4、联系实际、动员全员参与原则，注重体现中学教育科研的草根性、细节性、校本性和行动性等个性特点，切实增强我校教育科研的针对性、操作性和实效性。4、提高干部、教师科研素养、理论素养和研究能力，促进教师由“经验型”向“学术型”转变，形成以“导师”为核心的教师集体。以课改实践为龙头，加强理论学习，从思想上提高教师的课改意识和理论水平，提高实践能力，并不断总结完善我校的课改工作。促进教师的专业成长和学校的可持续发展。5、立足研究解决我校教育改革与发展中的重点、难点、热点、焦点问题，促进学校管理的创新、快乐校园的建设、课程改革的深化、教学过程的

5、优化、高效课堂的建构和教学效益的提升，进一步强化教育科研实施过程和教育科研成果对教育教学实践的指导促进作用。6、开展课题研究，提升课题研究的质量，拓展研究的范围，增强课题研究的实际意义，加强对实际工作的指导价值。加强教师培训，把有组织的集体培训与教师的自我反思结合起来，积极参加继续教育与校本教研，鼓励教师外出参加学习与观摩，开拓视野，扩大交流。7、加强教研组、备课组建设，规范教研活动，加强教学活动的常规检查力度，促进教师的专业成长。二、学校三年综合发展计划（一）做好教学模式改革实验，促进学校可持续发展努力推进以“自主学习、合作学习

6、、探究学习”为主要模式的高效课堂改革实验，争取探索出一条城市学生课改实施的新路。对内使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的助推器；对外使之成为提升学校档次，扩大学校知名度的名片，以使我校的课改始终走在本市的前列，并形成广泛的影响力。（二）开展课题研究，加强过程管理提高教师教育科研的意识和科研能力，加强制度建设。要求各教研组努力开展课题研究，使我校的课题研究既有“量”的保证，又有“质”的提高。把教学与课题研究结合起来，严格完成现有的各级课题，不断提高科研课题的水平。（三）开展教师的在职培训，不断提高教师的专业水平11把教

7、师的专业培训放在四个层面上进行，一是积极参加市、区教师继续教育中心组织的各种培训，通过专家讲课和网络学习，提高教师的理论水平。二是开展校本教研，学校利用寒暑假或学期内教职工大会时间组织教师集体培训，根据学校的发展与教学中出现的问题，邀请专家来校讲座。三是开展教研组、备课组的研讨活动，以学科教学中出现的问题为核心，以提高教学效率为目的，结合学校的“以老带新”，不断提高教师的教学水平。四是加强教师的自我反思，通过课堂教育教学实践，不断总结自己在教学中成功的闪光点，纠正错误，达到自我修正、自我提高。（四）加强教研组建设，规范教育教学行为

8、完善教研组管理的规章制度。从教研组工作的计划性、教研活动的规范性、教学常规的严肃性等几方面开展教研组管理。把教研组活动严格纳入学校的行政检查中，落实教研组活动的主讲人、主题、参加人员、研讨记录等。鼓励教师的业务进步，将教师的优质课比赛、论文发表与获