《我爱故乡的杨梅》教案

《我爱故乡的杨梅》教案

ID:26084813

大小:76.06 KB

页数:3页

时间:2018-11-24

《我爱故乡的杨梅》教案_第1页
《我爱故乡的杨梅》教案_第2页
《我爱故乡的杨梅》教案_第3页
资源描述:

《《我爱故乡的杨梅》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、(人教版)三年级下册:《我爱故乡的杨梅》教案试讲者:语教082班王美芳【教学要求】知识点:学会本课生字新词,了解杨梅的特点。训练点:学习作者的观察方法和写作方法。教育点:体会作者喜爱杨梅、热爱家乡的思想感情。创造点:具体介绍自己喜欢的一种水果。【教学重、难点】理解、体会杨梅的可爱,学习作者观察方法和写作方法,体会作者的感情。【教学准备】杨梅的图片【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题,指导读题同学们,我们祖国地大物博,每个地方都有许多有特色的水果,河北有苹果、鸭梨,新疆有葡萄、哈密瓜,海南岛有

2、香蕉、椰子,知道我们家乡有哪些特色水果吗?(金柑、杨梅、……)其中,有一种水果被誉为“江南奇珍、百果之王”,同学们知道它是什么吗?板书(“杨梅”,板书)1、出示杨梅图片。同学们请看老师手中的图片,上面画的是什么?(杨梅)。哪位同学用一句话说出它的特点。(一种圆圆的小果子,遍身生着小刺,果子是紫红色的,味道又酸又甜。)说得真好,那么同学们想不想对杨梅有更深的了解呢?(想)那好,今天我们就一起来学习《我爱故乡的杨梅》这篇课文。板书课题2大家先跟着老师读课题,还可以怎么读这个课题?跟着老师的手势读(我爱/故乡的

3、杨梅我爱故乡的/杨梅)老师想问同学们,这个题目包括几个意思?分别是什么?(这个题目包括两个意思:一是“我爱故乡”,二是“我爱杨梅”。)①“我爱故乡”主要写什么?(故乡)②“我爱杨梅”主要写什么?(杨梅)③“我爱故乡的杨梅”主要写什么?(作者喜爱杨梅,看到杨梅就想起故乡,本文借赞美杨梅抒发对故乡的热爱之情。)3、读了课题后,同学们还想知道什么吗?(提示:为什么作者会喜欢杨梅?)同学们想不想知道原因呢?(想),好,我们一起边学习边找答案。二、初读课文,学习字词,感知内容首先,我们先来学习课文的生字词。请同学们

4、先小声读课文,并把生词标出来,借助课文注音多读几遍。等会老师要看看哪位同学认得的字词最多。1、学生默读课文,标出生词,多读几遍。2、板书:贪婪吮吸狭长端午节触到桂圆细腻汁水豆腐甜津津虽然酸味好,现在请同学们看黑板,看看这些词语要怎么读。①开火车读、抽读、全班齐读。②同学们看,“吮吸”两字在字形上有什么特点?(都是左右结构,而且偏旁都是“口”字。)③指导书写“腻”。(一个“月”加一个大写的“贰“字)看来同学们都是认真聪明的。第二课时接下来,我请同学来自由读课文,喜欢读哪段就读哪段,记住要带感情朗读哦。(提问

5、朗读)一、理解课文第1—2自然段。好,刚才同学们已经先读课文了,那么,有哪位同学愿意告诉大家第1自然段的主要意思是什么?在全文中起什么作用?(第1自然段只有一句话,开门见山地点出我的故乡所在地及我爱故乡的杨梅,在全文起强调、突出的作用)。谁来说说第2自然段又是写什么呢?(本段有两句话,第1句写杨梅树需要春天的细雨。第2句写杨梅树生长得茁壮茂盛。说得真好!那么我们来看看“贪婪地吮吸”、“伸展”、“欢笑”这些词语的意思,想一想它们表达了作者怎样的思想感情?提示:(“贪婪地吮吸”、“伸展”、“欢笑”本是描写人的

6、行为、心理特征的词语,作者采用拟人的写法,写出了雨中的杨梅树充满了旺盛的生命力,十分惹人喜爱,赞美之情溢于言表。)我们一起来读读这一段,体会作者的感情吧。(全班齐读)二、细读课文,重点感悟课文第3—6自然段。学习了1、2自然段之后,我们重点来学习第3至6自然段。请同学们读课文,并思考:杨梅果的哪些地方惹人喜爱?课文是从哪些方面写它的可爱的)提问提示:(课文是从形状、颜色、味道这三个方面写出了杨梅果的可爱。)板书惹人喜爱的杨梅树在春雨的滋润下生长旺盛。那么,杨梅结果的时间是什么时候呢?作者在第3自然段告诉了

7、我们答案。哪位同学来读读这一段?1.指名读第3自然段,思考:这一段主要写什么?在全文中起什么作用?(这一段写出了杨梅的结果时间,在全文中起到了桥梁的连接作用。)2.自学课文4至6自然段(重点、难点)同学们通过读课文,知道课文是怎样把杨梅果的形状、颜色、味道等特点具体描写出来的吗?①(写杨梅形状的特点:圆圆的、遍身生着小刺。作者为了把这一特点写具体,并不是单一的只描写杨梅的形状,而是同桂圆进行了比较。)②(写杨梅颜色的特点:杨梅的颜色由生到熟是变化的,先是淡红,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。从杨梅果的外

8、面写起,写出了颜色的变化,然后从外到内,又生动形象地写出了果肉及汁水的颜色。作者按一定顺序写出了杨梅颜色的变化,既具体又可爱。)③(写杨梅味道的特点:又酸又甜。作者为把杨梅味道的特点写具体,用“我”小时候贪吃杨梅,牙齿被酸倒的实例加以证明。)同学们再想想,作者这样写,有什么好处呢?提示:①(通过比较,更生动、直观、形象,读了以后,使我们感觉到像真的看见了一颗杨梅)②(作者按一定顺序写出了杨梅颜色的变化,既具体又可爱,表现出对杨

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。