教育心理学章节习题第四章学习动机

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1、教育心理学章节习题:第四章学习动机一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的字母填在题后的括号内。13教育心理学章节习题:第四章学习动机一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的字母填在题后的括号内。13教育心理学章节习题:第四章学习动机一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的字母填在题后的括号内。13教育心理学章节习题:第四章学习动机一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的字母填在题后的括号内。13

2、教育心理学章节习题:第四章学习动机一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的,把所选选项前的字母填在题后的括号内。131.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力,在动机结构中所占的比重并非一成不变,在( )附属内驱力最为突出。A.儿童早期B.少年期C.青年初期D.青年晚期2.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( )。A.学习需要B.学习动机C.学习迁移D.学习期待3.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力4.自我提高内驱力和附属内驱力

3、属于( )。A.内部动机B.直接动机C.外部动机D.一般动机5.林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习,他的学习动机表现为( )。A.认知内驱力B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.求知欲6.内部学习动机和外部学习动机的划分标准是( )。A.社会意义B.动机的作用与学习活动的关系C.个人的前途D.动力来源7.由个体内在需要引起的动机是( )。A.高尚动机B.内部动机C.低级动机D.外部动机8.阿特金森以为个体成就动机可以分为两类,一类是力求成功的动机,另一类是( )的动机。A.追求利益B.追求刺激C.避免困难D.避免失败9.以下哪种学习动机属于

4、内部动机( )。A.“万般皆下品,唯有读书高”B.读书是一种乐趣C.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”D.“为中华之崛起而读书”10.学习动机的强化理论是由( )学习理论家提出来的。A.格式塔派B.认知派C.联结派D.建构派11.学习动机有高尚与低级之分,其划分标准是学习动机的( )。A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途12.来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是( )。A.高尚的动机B.远景的间接性动机C.低级的动机D.近景的直接性动机13.与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是( )。A.近景的直接性动机B.内部动机

5、C.远景的间接性动机D.外部动机14.个体的成就动机中含有两种成分:( )和回避失败的倾向。A.追求利益的倾向B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向D.回避困难的倾向15.维纳认为,学习动机中“稳定的内部因素”是指( )。A.努力B.能力C.任务难度D.运气16.学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习,则他的学习动机是( )。A.高尚动机B.内部动机C.外部动机D.低级动机17.一般说来,由( )支配下的行为更具有持久性。A.内在动机B.外在动机C.交往动机D.无意识动机18.需要层次理论的提出者和代表人物是( )。A.马斯洛B.韦纳C.阿特金森D

6、.班杜拉19.成就动机理论的主要代表人物是( )。A.马斯洛B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉20.需要层次论中的成长性需要是指( )。A.自我实现的需要B.归属与爱的需要C.生理的需要D.尊重的需要1321.学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足,这种动机理论属于( )。A.强化理论B.成就动机理论C.成败归因理论D.需要层次理论22.根据维纳的归因理论,如果学生把成功归因于自己的能力,学生会感到( )。A.惊喜和感激B.满意和自豪C.内疚和无助D.学习没有积极性23.人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入了( )之中。A

7、.安全需要B.尊重、成就需要C.自我实现需要D.归属和爱的需要24.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们,中等程度的动机激起水平对学习效果的提高( )。A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利25.教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果,其运用的是( )。A.晕轮效应B.有晕效应C.罗森塔尔效应D.名人效应26.需要层次理论是( )提出的。A.罗杰斯B.班杜拉C.奥苏泊尔D.马斯洛27.“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于( )。A.近景性内部动机B.近景性外部动机C.远景性内部动机D.远景性外部动机28.根据维纳的两维成败归因

8、理论,属于稳定的内在原因是( )。A.能力B.努力C.任务D.运气29.学习效率和动机水平之间存在( )。A.线形关系B.u型关系C.倒

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