n 培养小学生责任感小学高段教育的实践模式探索

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1、n培养小学生责任感小学高段教育的实践模式探索[n培养小学生责任感小学高段教育的实践模式探索]"培养小学生责任感"小学高段教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的实践模式探索　　　　一、引言　　　根据心理学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分，n培养小学生责任感小学高段教育的实践模式探索。小学儿童的道德品质，主要是在家庭、学校的道德教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）和社会舆论与风尚的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成发展起来的。　　责任感是现代人的标志，"培养小学

2、生的责任感"抓住了德育的"核心"，是较高层面的道德教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）。因为：从社会发展和祖国建设上看，需要责任感教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）；从学生当前的实际状况来看，需要责任感教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）；从我国教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）目标来看，培养学生的责任感是我国教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）目标、爱国主义纲要，人才培养目标的落实；从我校教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）工作实际看，责任感教育（.xfhttp.－上网第一站

3、xfhttp）与我校素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）具体目标相一致，与创造教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）相互补，政治论文《n培养小学生责任感小学高段教育的实践模式探索》(..)。　　在品德教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）工作实践中，我在小学高段试行了"认识--情感--行为"的实践模式，取得了一定的成效。　情　认　识　行　为　感　　　二、思路。　　1、提高认识--培养责任感的目标意识。　　道德认识指个人对社会行为规范及行动效果，理解，以及在此基础上形成的个人的政治、思想、道德方面的观点、观念和相应的判

4、断能力，它既是人们道德情感、道德意识、道德信念形成的必要条件，也是道德行为的先导。要培养小学生的责任感，非常重要的就是小学生责任感的意识，强化其对责任感的认识。　　2、诱发情感--解决责任感的内化问题。　　　道德情感是作为品德发展的一个有机组成部分逐步形成发展起来的。儿童有了正确的道德认识并不意味着会立即接受它，且自然而然地付诸行动，还存在着一个他们愿不愿意认同并付诸行动的问题。只有认识与积极的情感相结合，才会形成正确的行为态度，使道德认识得以内化。要培养学生具有高度的责任感，非常重要的就是要解决其内化在问题，以诱发情感作为媒介，如认识和行为架设一座桥

5、梁。　　3、指导行为--形成责任感的关键问题。　　道德行为习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力与外在监督而能自动实现的行为方式，它的养成是品德形成的重要标志之一，俗　话说："习与[1][2][3][4]n培养小学生责任感小学高段教育的实践模式探索2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本

6、要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我

7、国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……n培养小学生责任感小学高段教育的实践模式探索3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一

8、面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目