《公输选段》《去私》课内外对比阅读及答案

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1、《公输选段》《去私》课内外对比阅读及答案第一篇:《《公输》中考试题及答案》《公输》中考试题【文段一】：（2012南充）比较阅读甲、乙两篇文言文，完成下题(10分)甲文：《公输》选段：（从公输盘为楚造云梯之械，„„楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”）乙文：《吕氏春秋•去私》墨者有钜子腹<黄享>，居秦，其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可

2、谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。（人教版教材课文《公输》）6．解释下列加点的字。（4分）①公输盘不说：（）②请说之：（）③知而不争：（）②宋何罪之有？③吾既已言之王矣。13.墨子与公输盘一见面，向他提出了怎样的请求？墨子采取了怎样的措施让公输盘答应他的请求？用原文回答。（4分）14.墨子抓住公输盘哪句话加以批驳？（2分）矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹<黄享>对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀

3、伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹<黄享>不可不行墨子之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。1、用“/”划出下面句子的朗读节奏。（1分）先生之年长矣2、解释下列句子加点词的含义（2分）⑴公输盘不说（）⑵在宋城上而待楚寇矣（）⑶伤人者刑（）⑷王虽为之赐（）3、下列各组句子中加点词的意义或用法不相同的一项是（）（1分）A．不许惠王，而遂杀之。时人莫之许也B.其子杀人北方有侮臣者，愿借子杀之C.先生之年长矣，非有他子也然臣之弟子禽滑厘等三百人

4、D.此所以禁杀伤人也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也4、将下列两个句子翻译成现代汉语。（4分）⑴义不杀少而杀众，不可谓知类。⑵忍所私以行大义，钜子可谓公矣。5、补写对联：下面是根据甲文内容和人物形象写出的上联，请结合乙文内容和人物形象写出下联。（2分）上联：子墨子止楚攻宋，勇敢无畏。下联：【文段二】：（2009枣庄市）阅读《公输》选段，完成下题（共14分)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子

5、杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”④不可谓知类：（）7．用“/”线标出下面句子的停顿。（1分）荆国有余于地而不足于民。8．翻译下面句子。（2分）夫子何命焉为？9．（1）第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？（3分）（2）公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。（2分）10．墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？（2分）【文段三】：阅读《公输》中的语段，完成11-16

6、题。(20分)公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金”。公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘日：“诺。”11.解释下列句中

7、加点的词(4分)①请献十金（）②不可谓智（）③吾义固不杀人（）④荆国有余于地而不足于民（）12.翻译下面的句子：（6分）①夫子何命焉为？15.“公输盘服”一句中的“服”字有何作用？（16.概括本段的中心意思。（2分）《公输选段》《去私》课内外对比阅读及答案。2分）1《公输》中考试题答案：先生之年/长矣24、解释下列句子加点词的含义（2分）⑴公输盘不说（通“悦”，高兴）⑵在宋城上而待楚寇矣（入侵）⑶伤人者刑（受刑、受惩罚）⑷王虽为之赐（赐恩惠）25、（B）（1分）26、将下列两个句子翻译成现代汉语。

8、（4分）⑴义不杀少而杀众，不可谓知类。翻译：你说讲道义，不杀少量人，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。⑵忍所私以行大义，钜子可谓公矣。翻译：墨家大师腹黄享忍心杀掉自己心爱的儿子去遵行天下大义，真可算得上公正无私了。27、补写对联：下面是根据甲文内容和人物形象写出的上联，请结合乙文内容和人物形象写出下联。（2分）上联：子墨子止楚攻宋，勇敢无畏。下联：腹黄享（钜子腹）行法杀（诛）子，公正无私。文段二：8．荆国/有余于地/而不足于民。9．夫子何命焉为？翻译：先生有什么见教呢？10．（1