预设创生反思

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1、预设创生反思——谈高中政治课堂的有效构建陈正洪摘要：随着高中新课程改革的不断深入，如何提高新课程背景下的思想政治课堂教学的有效性成为广大政治教师极为关注的问题。课前精心预设、课中灵活创生、课后全面反思，课前巧妙预设与课中动态生成辩证统一，是构建活力高效的高中政治课堂的有效途径。关键词：政治课堂精心预设动态生成全面反思活力高效简介：陈正洪，男，福建省莆田市第四中学，中学一级教师。课堂是实施素质教育和提升教学质量的主阵地。在新课程背景下，怎样成功驾驭课堂，提高政治课课堂教学的有效性，这是广大政治教师不得不面对的问题。教师若能做到课前

2、精心预设、课中灵活创生、课后全面反思这三点，定能使自己的教学水平不断提升，使课堂教学充满智慧、乐趣和活力，又能增强政治课的教学效果。下面以“民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度”这一节课的教学实践为例，谈谈如何构建新课程背景下活力高效的高中政治课堂。一、课前精心预设，运筹帷幄精心预设，是指课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法进行有目的、有计划、多维的、超时空的预先设计和安排。政治课堂的精彩程度如何，与课前的准备是否充分、预设是否精妙有着紧密关系。只有精心预设，才能使课堂教学重点突出、目标明确，才能提高教师的课堂驾驭能

3、力和处理突发情境的应变能力，为课堂教学中的精彩生成创造时空。教学目标的预设。教学目标是指教学活动实施的方向和预期达到的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，是教学目的和课程目标的具体化，也是教师完成课堂教学任务要达到的要求和标准。确定教学目标的首要依据是认真研读教材，以《课程标准》为准绳，明确所教的内容在整个教学中所处的地位和作用。同时要深入全面了解学生，明确学生掌握了哪些知识，哪些知识没有掌握，哪些知识学生自己可以学会，哪些知识需要教，这样才能制定出切实可行的教学目标，才能有效克服课堂教学的盲目性和随意性，提高教学的针对性，

4、才能突出教学重点，抓住教学重点和关键点。根据《课程标准》与《学科教学指导意见》的相关要求，从学生心理及现有知识水平等方面深入了解学生及其个体差异后，确定对“我国民族区域自治的法制化进程”采取略讲，将重点放在“实行民族区域自治制度符合我国国情”问题上，把“民族区域自治制度的内涵阐释”作为教学难点，把情感、态度、价值观目标设定为：通过教学，让学生认同民族区域自治制度是我国的一大政治优势，使学生理解并拥护这一制度，进而承担起坚持和完善这项制度的历史责任。课堂导人的预设。良好的导入可以调动学生强烈的求知欲望，激发学生浓厚的学习兴趣，促进

5、学生积极思维，主动获取知识。思想政治课教学导入的方法种类很多，有漫画看图导入法、提问导入法、故事导入法、多媒体音像导入法、时事导入法、表演导人法、谜语式导入法等。采用哪种方法导人，需要教师根据教学内容、学生的知识经验及内心感受，设计富有情趣且能吸引学生广泛参与的导入活动，使学生在愉悦中以“我想学、我要学”的状态走进课堂。起初，我是以语言过渡：每个国家都由一定的民族构成，有的国家是单一民族国家，有的国家是多民族国家。我国就是一个多民族国家。在这样的国家里，要保证国家的统一、社会的稳定、各民族的发展，解决好民族之间的关系就显得尤其重

6、要。然后提问：“我国是怎样处理民族之间的关系呢？”从而导入新课：“我国除了坚持处理民族关系的平等、团结、共同繁荣的原则外，还坚持民族区域自治制度这一民族政策。”但是，考虑到这样的导入过于单调，理论说教性较强，容易使学生失去兴趣而出现无效课堂，所以，决定不用。最后，我利用网络资源，下载了MTV《爱我中华》片段，在讲课前进行播放。然后，让同学们猜猜：“是什么歌曲？”“这首歌的演唱者是谁”、“宋祖英是哪个民族的？”之后，展示著名歌唱家宋祖英的简历，并趁势导入新课：宋祖英只是一个代表、一个缩影。在我们国家现代化建设的各条战线上，各少数民

7、族同胞一直用他们辛勤的劳动和无私的奉献在支持祖国建设，推动祖国的繁荣昌盛。各民族之间真正形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。当然，这要归功于党和国家在民族问题上坚持正确的原则和政策——民族区域自治制度。显然，“猜歌名”、“猜演唱者”、“猜民族”给课堂带来了欢乐，使学生进入轻松愉快的课堂情境。探究活动的预设。新课程标准明确提出“在活动中学，在活动中用”的教学理念，这一理念倡导教师在课堂教学中，通过探究性活动引导学生动口、动手、动脑，发现问题、分析研讨解决问题、表达与交流，从而使学生在亲自体验的过程中获取知识、掌握方法、体验

8、情感。因此，一节政治课的成功与否很大程度上取决于是否合理有效地开展探究活动。在本课中，我预设了三个探究活动：一是西藏自治区是我国的地方行政区域吗？是否接受中央政府管辖？通过引导学生思考、讨论，然后提问、点拔、总结，使学生明白民族区域自治的前提是国家的统一领导；二