幼儿园小班生活常规

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1、小班一日生活环节时间环节目标及要求备注7：30至8：00来园接待（晨检）1、主动向幼儿、家长问好，态度热情亲切。2、认真观察幼儿的精神面貌及情绪表情（脸色、皮肤、眼神等）有无异常现象，妥善处理好异常情况。3、仔细观察幼儿有无携带不安全物品，如有携带，及时进行教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好交接。4、做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、服用方式、服用注意事项。5、有计划的组织晨间活动：于前一天准备好玩具、活动材料，让幼儿参加自己喜爱的各种活动。8：00至8：30早操1、带领幼儿排好队走到操场。2、

2、教师注意观察，观察孩子的精神状态，提醒幼儿做起来。3、要求幼儿听着音乐节奏做操，在做操的过程中，提示幼儿动作到位有精神。4、适时的表扬做操认真的幼儿，给幼儿信心和勇气，适当的奖励。5、早操结束，整队，提出走回去的要求，教师一前一后带领孩子进入活动室。8：30至9：00早餐1、男女分厕分组进行入厕、盥洗，洗手使用肥皂；2、保育教师分餐；3、安静进餐，能在规定时间内吃完自己的一份餐点；4、能在饭后主动使用餐巾擦嘴，将碗勺放回指定位置。9：10至9：25集体教育活动（一）1、尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。选择符合

3、幼儿可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动。2、做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择，材料准备等。创设和教学相适应的物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境的互动中获得真实的认知和经验。3、教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。及时反馈、调适教学行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有获得满足和成功的机会。4、注重活动过程中幼儿的情感体验，注重习惯养成。充分赏识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索、自主表现。在支持性的学习氛围中，自信地

4、参加学习活动。9：25至9：盥洗、喝水盥洗：1、50按性别有秩序进入盥洗室，要求不拥挤2、教育幼儿便后冲净，洗手。3、洗手时教幼儿怎样卷袖子或往上拉，能力弱的给予帮助。4、教会幼儿洗手的方法，正确的洗手方法是：①卷好袖子；②拧开水龙头，将手打湿；③关水龙头，搓香皂；④两手心相搓；⑤右手搓左手、手指、手背、手腕（反向）；⑥两手五指分开，手指交叉洗手指缝；⑦打开水龙头冲洗干净；⑧关水龙头，在水池里甩手。5、关注班级中的幼儿，对不同的幼儿有不同的观察指导的方法和要求。特别爱玩水的教师多看好，对不会洗手的幼儿，由老师

5、帮助洗。喝水：1、提醒幼儿排队跟着拿，不拥挤。2、提醒幼儿喝好后将杯子放在贴有自己照片杯架里。9：50至10：20户外自由活动1、户外活动前，一位老师要根据目标准备好活动器材，注意活动器具的安全。注意户外场地的安全，及时提醒幼儿注意安全。2、根据幼儿情况，适当脱衣服，给幼儿塞好毛巾。3、要求幼儿按顺序玩，不能拥挤和推打，追逐打跑。4、控制好幼儿的活动量，如果是满头大汗活动量很大的幼儿要求停下来休息。5、做好活动后的整理和安全防护工作，关注幼儿的衣服，情绪，对幼儿汗湿的衣服要及时更换。10：20至10：50区角

6、游戏1、保证幼儿的活动时间。2、注意激发幼儿参与活动的兴趣，让幼儿自主选择活动。3、根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层次性强，便于幼儿操作。4、教师主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的问题。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。10：50至11：00餐前准备1、进餐前10分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐。2、进行一些安静的活动，如讲故事，念儿歌、听音乐等，稳定幼儿情绪，让幼儿有一个良好的进餐环境。3、一位老师组织活动，一位老

7、师协助保育员分发饭菜，分菜时候要戴口罩。11：00至11：30进餐、餐后整洁1、进餐前创造愉快、安静的进餐氛围，使每个幼儿积极进餐。2、根据每餐食谱，向幼儿科学的介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。3、观察照顾幼儿进餐，轻声、和蔼的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯及自我服务能力4、掌握幼儿进食量，根据幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时，动作要快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱幼儿盛，让他们先吃，注意饭菜保温、保洁。如：冬季保暖，夏季降温。鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。纠正偏食、挑食行为，提醒吃饭慢

8、的幼儿吃饱吃好。5、对有特殊进餐要求的幼儿（生病禁忌、对某些食物有过敏史、少数民族等）的餐点做好调整。6、提醒幼儿饭后将餐具摆放整齐，提醒幼儿主动擦嘴、洗手、漱口。11：30至12：00户外散步、午睡准备1、有计划的组织餐后活动。（午餐后组织幼儿进行10—15分钟的自由散步或是其他）2、餐后，严格按说明逐一为幼儿服药，服后认真核实，确保正确无误。不准出现错服、漏服、重服、药量不足和过量等现象。12：