中班科学活动《有趣的磁铁》教学反思

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1、中班科学活动《有趣的磁铁》教学反思[中班科学活动《有趣的磁铁》教学反思]本课是让幼儿颠末对磁铁的索求,初步相识磁体按的性质,产死进一步筹议的欲看,让幼儿借助对磁铁的筹议,亲历科学筹议的进程,中班科学活动《有趣的磁铁》教学反思。幼儿用磁铁玩一玩,吸一吸。去感知磁铁的性质,幼儿再颠末本身的没有雅察成绩,会死成很多有闭磁铁的成绩。充真让幼儿本身筹议并在筹议中收明成绩。额外是我在问他们为甚么没有能吸布条时,有几个小陪侣通知我道,我能吸住布条,从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引,教学反思《中班科学活动《有趣的磁铁》

2、教学反思》(..)。但我在玩隔着物体吸铁时有面短缺。我只用了一种质料做真验,没有哄骗已有的器材,如:木板、布条。没有过,幼儿还是斗劲感快乐爱好,也从中得出告终论,没有但让幼儿掌控了知识,也培育了幼儿索求的快乐爱好。中班科学活动《有趣的磁铁》教学反思2  第2篇中班户外活动专题总结  〖预览〗中班户外活动专题总结为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求,以坚持“健康第一”为指导思想,我们认真贯彻“健康体育”为实施精神,营造丰富多采的户外课间活动,本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求,推动幼儿园体育及其它工作的不断

3、地深化。让孩子们在游戏中得到相应的锻炼,培养孩子们的合作能力、创造能力。在户外活动器械制作方面,尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。利用安全的无棱角的器来发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质,激发幼儿的练习兴趣。更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力,为以后的合作活动打下基础。在体育活动中,我们让幼儿自由选择同伴,让幼儿教幼儿,使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价,让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动,有了良好的情绪体验,幼儿活动的时间就会自然延长,从而提高了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开

4、展体育活动时,我们会根据幼儿不同的发展水平,制定分层次目标,设计和安排难度不一的活动,提供不同指导和帮助,使能力强的孩子得到进一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中,我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿,多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿,我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中,我们根据孩子们的身高、……中班科学活动《有趣的磁铁》教学反思3  第3篇三年级科学《开花了,结果了》教学反思  〖预览〗本课有四部分:整理我们以前的观察记录本,交流的重点是

5、有关花与果的生长变化,帮助学生建立开花与结果间的联系.提问他们凤仙花开花时,植株的高度有没有变化?它凋谢的过程是怎么样的?它的果实是在植株的什么位置长出来的?接着采摘一朵盛开的凤仙花,从外到内撕开花的各个部分,粘在记录单上.并观察凤仙花的形状和颜色,描述它们.然后数一数植株上结出了多少果实?最后要求学生课后坚持测量并记录凤仙花植株的高度.……中班科学活动《有趣的磁铁》教学反思4  第4篇中班九月电话回访总结  〖预览〗中班九月电话回访总结时间过得真快!刚刚迎接来新学期的第一个月——九月,现在就要跟九月说再见了。回顾这

6、个忙碌的九月,炎热的天气让我们汗水直流,但同时我们又可以和可爱的孩子们共同游戏、共同生活,这让我们无比的快乐!现将本月总结如下:一、教育教学工作本月我们开展了“朋友见面真开心””这个主题的教学活动。“朋友见面真开心”引领幼儿学会结交朋友,学会融入群体,为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围,把微笑送给朋友,从朋友那儿汲取欢乐,给朋友带去欢乐。在语言活动“微笑”中,幼儿懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人;在美术活动“手拉手”中,幼儿尝试用记号笔沿虚线描画并涂上自己喜欢的颜色,表现出好朋友间的亲密关系。我们还开

7、设了与主题有关的区域活动,如美术区的“我为朋友画张像”,让幼儿大胆地用绘画的方法表现自己的好朋友;生活区的“挑花绳”让幼儿接触到传统的民间游戏,锻炼手眼协作能力,体验到玩花绳的乐趣。本月我园进行了一次专家讲座。邀请家长来园学习共同关注孩子的成长。二、卫生保育工作随着秋季传染病的到来,本月我们重点做好预防“红眼病”的发生。班级加强卫生消毒工作,延长消毒时间,勤开窗通风,将传染性疾病控制住,不让“红眼病”更广泛地传播。同时我们还督促幼儿用肥皂洗手,不要用手揉眼睛等。秋季气候干燥,我们提醒幼儿多喝水,多吃瓜果……中班科学活

8、动《有趣的磁铁》教学反思5  第5篇高中班主任工作职责  〖预览〗发布时间:2017-03-18一、关心爱护班级每一位学生,全面了解学生思想、心理、学习、生活状况,平等对待并尊重学生人格。二、按照学校德育工作计划,认真制定班主任工作计划,确定班级发展目标,做好班级管理工作,培养学生责任意识和集体荣誉感,形成民主和谐、团结互助、健康向上的班风。三

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