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时间:2018-11-24
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1、小学毕业班数学研讨会发言稿尊敬的各位领导、各位同仁:大家下午好!今天,我能够参加此次毕业班教学研讨会,实感荣幸,在此,我就2015年毕业班数学教学中的困惑和取得的经验与大家共勉,不妥之处敬请批评指正。一、在教学过程中的困惑1.两头大中间小现象严重。我班共59名学生,在教学过程中发现,班上的优生和差生所占的比例较大,中等生较少,毕业班时间紧迫,学生个体差异较大,加之临近毕业自己又有点急功近利,很难做到因材施教。2.学生的数学学习和生活实际相脱节。学生在学习之中往往不能够联系生活实际,不能运用所学数学知识解决生活中的问题,实践能力比较薄弱,
2、这个问题的产生与新教材知识编排不够系统化有关系。 3.家长对孩子的重视程度不够。在经济社会的大潮中,人们的经济意识浓厚,家长往往忙于工作,在物质生活方面对孩子关心较多,忽视了学生的精神层面的引领,导致学生的学习兴趣不够高,学习习惯有待提高。二、在教学中的感受。1.严谨的教学态度是前提。小学六年级的课程,内容简单一般教师都能教,但教好的关键是要有严谨的教学态度,要做到不带情绪进课堂,不放过学生的每道错题。尤其在学生的作业方面,凡是布置的作业随收随阅,从不拖欠,每天保证全收全阅,当个别学生做作业有困难时,要尽量抽出时间进行个别辅导。2.加强
3、思想教育是基础。六年级的学生,他们和其他年级的学生相比年龄偏大,思想显得比较成熟,思想爱走神,因此,要想提高教学成绩,首先就得做好学生的思想教育工作,每周,我必须抽一节课的时间,做学生的思想工作,经常讲一些曾经带过的学生的事例,给他们讲一个人怎样树立远大的目标,鼓励他们不断地向着目标去努力,加强思想教育,增强他们学习的自信心,这样会达到事半功倍的效果。同时付出全部的关怀与爱心,去细心观察每一个孩子的生活,用心聆听每一颗幼小的心灵,然后真正给予适合他们的帮助。3.提升教学质量是根本。教学有法,但无定法,贵在得法。教法制约学法,在教学时我努
4、力做到以下几点:一是低要求多训练,摸清学习相关准备知识、基础、能力、和心理准备的实际,指导要求放在他们努力下可以达到的水平上,使新旧知识产生联接,形成整体知识框架。二是设计问题有梯度,活动方式多样化。根据学生的生活实际,确定学生能达到的目标,把教学内容按由易到难,由简到繁的步骤分解成合理的层次,然后分层进行,把产生挫折事件的频率减至最低,使他们步步有进展,处处有进展,处处有成功,处于积极学习的状态,从而不断增强学习的自信心。三是教学过程中,注意“三讲两不讲”:“三讲”即讲重点、难点;讲规律,拓展;讲易错,易漏,易混的知识点。“两不讲”即
5、自学能会的不讲;讲了也不会的不讲。四是深挖教材,把课本由薄变厚。在备课前一定要深挖教材。比如:在教学第十一册《百分数的应用题》这一章,课本只有四小节内容,但实际我们会发现这部分知识点多,如果要概括的话,可以分为七大类应用题,而且每个知识都是学生需要掌握的重点,也是我们需要挖掘之处,所以,为了后期的总复习收到更好的效果。五是做好学生考试成绩的分析和反馈。对教学中存在的问题及时纠正和处理,布置作业尽量做到少而精。4.抓好系统复习是关键。归类复习是数学老师在复习期间不可缺少的一个重要环节。而六年级复习期间,教材都已对小学阶段所学的各种类型进行
6、归类整理。教师在进行归纳总结各种类型时,应按照每种类型的解题规律及方法、技巧来进行指导,以提高学生正确灵活、快速解答每种类型及总结归纳的习惯。不是蜻蜓点水般的面面俱到,而是重点讲每一类的知识点,每个知识点之间的纵横联系。5.加大学困生的转化是保证。俗话说得好“亲其师而信其道”。学困生的学习基础差,致使学习过程中造成了障碍,这就需要老师耐心地去排除障碍,“让不聪明的学生变聪明,让聪明的学生更聪明”,这是教师的追求,我着眼学生的长远利益,用发展的眼光去评价每一个学生,“进步就是最好”,努力给学生创设一个轻松愉快的学习氛围,在课堂上,学生犯了
7、错误,要耐心地去指导,不指责学生,建立良好的师生关系。6.构建家校联系的平台是保障。在教学中与家长的沟通十分重要。当学生无论在纪律上、学习上、生活上有问题时,尤其学困生的学习,我就通知学生家长,让他们知道孩子在学校的表现,针对班上一些性格内向的学生,在课堂上,我感觉到他们很害怕,不敢发言,甚至在课堂上连教师都不敢看一眼的学生,我利用闲余时间,跟他们谈谈心,走访学生家长,跟学生家长交谈,让学生尽快接近我,学生的学习会很快得到进步。以上是我个人在平时教学过程中的一些不成熟的感受,不妥之处还请各位领导和同仁批评指正,谢谢大家!
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