如何培养与提高中学生英语写作能力

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1、如何培养与提高中学生英语写作能力【摘要】书面表达在高考中都占有相当大的比重，而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行。作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语，少犯甚至不犯Chinglish的错误。　　【关键词】培养提高写作能力　　　　书面表达在高考中都占有相当大的比重，而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行。下面我就英语写作能力的培养与提高谈谈自己的看法。　　　　一、掌握写作技能，知道该怎样

2、动手　　　　写作要求表达清楚而完整的思想，主要目的是提高学生用英语表达思想的能力，写作涉及的问题很多，除了语言各方面的问题外，还有思想内容和所用材料、组织条理、书写格式等，都需要仔细考虑，认真对待。　　1.掌握各种体裁文章格式　　（1）记叙文　　这是最普遍、最基本的一种文体。写作中应遵循以下几点。①交待要素，即人、时、地、事。②按事件发生的先后顺序叙述完整、具体。③要重点突出，目的明确。记叙文所记的都是过去发生的事，原则上通常用过去时态写。　　（2）说明文、描写文　　这是英文常见的两种文体，以解说和描述为主要表达方式。　　（3）日记　　这是把自己

3、当天生活中经历的有意义的事以及见闻或感受记录下来的书面形式。文体自由，通常用第一人称写。　　(4)书信　　一般分为私人信函和正式信函，英文书信从信封到正文，其格式与汉语有许多不同。书信由以下几个部分构成：①信头：寄信人地址和写信日期，写在信封右上角，地址由小到大。②信内收信人姓名、地址在左上方，位置比信头低一至二行。私人信件一般不写信内地址。③称呼。④正文。⑤结束语。⑥签名。　　（5)通知和便条　　一般至少有口头通知、书面通知两种形式，至少包括3项内容：①时间；②地点；③活动内容。　　便条一般有留言条，请假条。特点是：格式简单，开门见山，三言两语

4、。　　(6)其它　　除上述常见文体外，还有补全对话，电话对话，寻物启事等。　　学生要掌握上述文体格式，尤其是考试常用文体，如书信、日记、通知、记叙文、留言条等。　　2.从基本句型、词组入手，完成文章　　任何文章都由句子组成，句子又由词组、基本句型构成。掌握好词组、基本句型，再配上合适的时态，一篇文章就基本完成。这是几年教学实践中获得的切实可行的方法。　　请你仔细看看，考试得分要素就是那些关键词组、句型。因此书面表达要从词组、句型训练入手，强化基础知识。二、多读、多背好文章、范文　　　　“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语文章也是如此。平时多读

5、多背好文章、好句子、谚语、俗语，写书面表达十会起到画龙点睛的作用，而这些句子、文章往往就在我们身边。　　(1)Proverbs　　a.DoinRomeasRomansdo.　　b.Eastoreisbest.　　c.Romeeforsb.todosth.　　b.ILiLei.”,电话用语则为“ThisisLiLeispeaking.”;JohnBull指英国人，UncleSam则是美国人的代名词。　　一些放于特定环境下的习语：　　1.Youlookthepictureofhealth（您看起来身体健康）　　2.blacktea（指的是红茶而非黑茶

6、）　　3.bigapple是NeericanIndian指印第安人而非印度人　　再如，写一篇人物简介，介绍马克·吐温。那么，你必须了解他是美国19世纪最著名的作家之一，马克·吐温是其笔名，他写过很多小说，著名的有《汤姆索耶历险记》，深受全世界读者喜爱，MarkTSawyer也是你必须掌握的知识。　　这个环节不能忽视，否则写出的文章不地道，甚至会产生歧义。　　总之，英语书面表达能力差是大多数学生普遍存在的问题，但这种能力在日益激烈的竞争中又尤为重要。每个学生要根据自己实际情况，按照本文讲述的方法去做，坚持不懈，持之以恒，一定会有所收获。