小议新课程改革中的前沿物理教学

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1、小议新课程改革中的前沿物理教学摘要：“科学技术是第一生产力。”科学技术的发展日新月异，在科技兴国中，前沿物理知识起着举足轻重的作用。本文强调了前沿物理在高中教学中的重要作用，从教师和学生两方面分析了其遭受忽视的原因，并提出了教师在新课程改革中面对前沿物理教学的举措。关键词：前沿物理忽视原因面对举措现代教育思想认为，教学的主要目的是为了塑造学生，为国家培养出能适应现代社会发展的高素质创新性人才。随着素质教育的不断深入推进，新课程改革强调了前沿物理知识的重要性。一般来讲，物理知识分为经典物理和前沿物理（即现代物理）两大部分，这两大部分知识各有其独特的思维方法和研

2、究思路，在以往的高中物理教学中，不少教育一线的工作者们受高考指挥棒的影响，只注重经典物理的教学，而忽视了前沿物理的教学。本文重点探讨忽视前沿物理教学的原因与高中物理教师应如何应对的问题。一、忽视前沿物理教学的原因作为物理知识的第二大部分，为何前沿物理会被人们忽视呢？所谓教学，就是教和学的结合，教师教学生学，前沿物理知识的教学受到忽视，就需要从教师和学生两方面来找原因。前沿物理知识教学的忽视，是教师不愿教呢，还是学生不愿学呢？有人专门为此组织了教师和学生进行问卷调查。这一问卷调查围绕学生是否希望学习前沿物理知识及其原因、当前物理教师的前沿物理知识水平以及教师对

3、前沿物理知识的重视程度和态度等为中心，采用单项选择题和开放性问答题相结合，采取分层整群抽样方式，在多所教学水平不一的高级中学校内随机抽取数十名学生进行调查。调查结果显示，有72.6%的高中生非常希望或比较希望了解当今的前沿物理知识，这说明在高中课堂渗透物理高科技知识是很受学生欢迎的，也就是说，前沿物理知识教学的遭受忽视，原因不在于学生，而在于教师。那么再来看教师方面。调查结果表明，只有不超过5%的学生认为教师讲解的前沿物理知识已经足够，而有接近30%的学生认为老师所讲解的前沿物理知识是远不能满足自己的需求的。当学生向教师提出有关前沿物理知识的问题时，很大一部

4、分教师认为这些知识与考试无关，因此或根本不讲解，或含糊其词，或敷衍了事，而只有极少数的教师会尽其所能，详加分析，并查找资料加以补充。由此可见，不少教师受应试思想影响较大，对物理前沿知识重视不够，甚至态度不够端正，无法满足学生的求知需求。由此也可看出，我们不少物理教师的教学素质还有待提高，当今世界科技发展很快，要想跟上时代的步伐，只吃老本是不行的，必须要坚持学习，关心科技最新发展动态，具有较好的自学能力。二、教师面对课改中前沿物理教学的举措前沿物理知识是很重要的，而长期以来这一部分知识的教学都受到了忽视，为了满足学生的求知需求，应对新课程改革的要求，我们教育一

5、线的工作者们应该如何面对呢？所谓解放思想，笔者认为，首先要从解放思想上入手，改变自己，从思想上接纳前沿物理知识十分重要的事实。很多教师始终收到高考指向标的影响，被束缚在了高考分数的绳索中，一贯认为前沿物理知识考的少，讲多了也没有用，还有一些教师认为经典物理比前沿物理重要。其实这些想法都没有从提高学生的整体素质的方面考虑，还没有从思想上认识到素质教育的重要性，也还没有认识到前沿物理知识的重要性。经典物理和前沿物理这两大部分知识各有其独特的思维方法和研究思路，将前沿物理知识渗透于教学中，让学生多了解物理学日新月异、激动人心的变化，往往能够激发他们的认知兴趣，引起

6、内部的探究欲望，促进“终身学习”，同时还可以帮助学生认识到物理学之路还很漫长，尚有许多未知等着他们去发现、去创新，物理学仍然大有可为，物理学是值得他们献身的事业。在思想上有了这些认识的基础之后，就需要教师们行动起来了。教师是实施教育的直接参与者，是教学改革的具体实践者,教师素质是决定教育成功和人才质量的重要因素，作为现代教师必须积极主动地调整和完善自身的综合素质，以适应现代教育改革和发展的要求。在信息大爆炸的今天，现代新的教育理念不断涌现,各种改革、创新活动纷至沓来，曾经寒窗十几载所学到的固有知识已远不能满足时代的需求，教师如不加强学习，势必落伍，这就要求每

7、一位教师都必须成为永不止步的学习型教师。有人预言，将会有20%的教师被淘汰出局。因此，新一轮课程改革对教师是一次全新的挑战，为了使自己不被淘汰，唯一的办法就是通过不断地提高思想认识，转变思维，不断充实自己，使自己在这场变革面前实现新的新的跨越。有了思想转变，有了危机意识，并在行动中有了新的跨越的基础之后，教师还需要懂得教学得法事半功倍。前沿物理知识是新的是奇的，要想学生能够更轻松地学好，达到教学目的，教师还应当努力将前沿物理知识与学生已有的知识联系起来，将新奇的前沿物理知识融入到学生的已有中，前沿物理是在经典物理基础上的继承、修正和超越，二者并非绝对对立的，

8、在教学上也不能割裂开来。在中学阶段，应当多考虑如何在