课改革环境中重建教师激励机制之我见

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1、课改革环境中重建教师激励机制之我见[课改革环境中重建教师激励机制之我见]现代人力资源理论认为,人力资源是社会的战略性资源,也是社会发展的最关键的因素,而激励是人力资源的重要内容,它是心理学的一个术语,指激发人的行为的心理过程,课改革环境中重建教师激励机制之我见。一、重建学校激励机制已成燃眉之急。1、原有的教师激励机制定位已不能适应新一轮基础教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)课程改革对教师提出的要求。在原有的学校管理中,激励这个概念是指激发教师的工作动机,也就是说用各种有效的方法去调动教师的积极性,使教师努力去完成教学任务,实现教学目标。然而新一轮基础教育

2、(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)课程改革对教师提出了转型的要求,要求教师角色要由"教书匠"转变为"研究者",由"传授者"转变为"促进者",由"管理者"转变为"参与者",由"执行者"转变为"创造者",由"组织者"转变为"开发者"。由此不难看出教师已不再仅仅是"完成教学任务,实现教学目标",还要求教师充分发挥积极性、主动性与创造性,学会反思、创新,主动成为教学的研究者、创造者。因此,原有的激励机制已经不能满足在基础教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)课程改革环境中正确诱导教师积极性、主动性、创造性得到充分的张扬的要求,教育论文《课改革环境中重建教师激励机制之我见》(

3、..)。2、原有以物质激励为主的激励机制已成为教师发挥教师主动性、积极性、创造性的瓶颈。物质需要是人类的第一需要,是人们从事一切社会活动的基本动因。所以,物质激励是激励的主要模式,也是目前许多学校内部使用得非常普遍的一种激励模式。物质激励是指通过物质刺激的手段,鼓励教师工作。它的主要表现形式有正激励——如发放奖金、津贴、福利等;负激励——如扣发奖金等。随着我国改革开放的深入发展和市场经济的逐步确立,"金钱是万能的"思想在相当一部分人的头脑中滋长起来,有些学校也一味地认为只有奖金发足了才能调动教师的积极性。但在实践中,不少学校在使用物质激励的过程中,耗费不少,而预期的目的并未

4、达到,教师的积极性、创造性并没有得到提高。例如有些学校在物质激励中为了避免矛盾实行不偏不倚的原则,"干多干少一个样,干好干坏没区别"极大地抹杀了教师的积极性,因为这种平均主义的分配方法非常不利于培养教师的创新精神,平均等于无激励。而且目前还有相当一部分学校没有力量在物质激励上大做文章。这样,单纯的物质激励还占用了学校不多的经费,反倒贻误了学校改革发展的契机。事实上人不但有物质上的需要,更有精神方面的需要,尤其在新一轮基础教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)课程改革环境中,学校单用物质激励已经不能满足新一轮基础教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)课程改革对教师提出

5、的要求——要求教师充分发挥积极性、主动性与创造性,学会反思、创新,主动成为教学的研究者、创造者。综上所述,要适应新一轮基础教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)课程改革对教师提出的要求,就必须改变原来的以物质激励为主的激励机制,重建能激发教师主动性、积极性、创造性的新的激励机制。那么,什么样的激励机制才能适应新一轮基础教育(.xfhttp.-雪风网络xfhttp)课程改革对教师提出的要求呢?二、重建物质激励与精神激励相结[1][2][3][4]课改革环境中重建教师激励机制之我见2  第2篇WTO与企业财务管理  〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影

6、响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面:  (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工

7、具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位,只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而

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