温州市教育教学研究院关于举办第一届.doc

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1、温教研小函〔2015〕295号关于举办第三期小学(学前)学科新课程教学研究项目组的通知各县(市、区)教育局教研室,市局直属各小学(幼儿园):为进一步推进我市“促进有效学习”课堂变革,加强教学研究并解决课改疑难问题,提升我市小学(学前)学科业务骨干教师队伍的专业水平,提高课堂教学质量,经研究,决定举办温州市第三期小学(学前)学科新课程教学研究项目组,从而为各地培养一批能够带动一个单位或区域深入推进教学变革的骨干力量。各地各校务必充分重视,加强领导,推荐真正符合条件的业务骨干参加教学研究项目组,学员所在学校(幼儿园)要在时间、经费等方面给予保障,并在教学工作实践中加强对他们的培养、使用

2、,以使其迅速成长,为新课程的实施作出贡献。附件:(从温州教科研网下载)1.温州市第三期小学(学前)学科新课程教学研究项目组简章  2.温州市第三期小学(学前)学科新课程教学研究项目组报名表3.温州市第三期小学(学前)学科新课程教学研究项目组报名汇总表温州市教育教学研究院2015年9月25日附件1温州市第三期小学(学前)学科新课程教学研究项目组简章一、指导思想深入学习贯彻党的十八大精神,坚持教育优先发展、科学发展,坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来。学习现代教育教学理论,加强教学实践能力与创新能力的培养。围绕“促进有效学习”这一核心项目,积极投身新课程教学研究,培育指导教学教研骨

3、干,引领辐射一所学校乃至一个区域的课堂变革项目推进,为全面提高我市教育教学质量服务。二、研究目标通过教学研究,提高教育教学能力,提升课堂教学艺术,成为教学行家;通过教学研究,能运用现代教育教学理论和技术,对教学难点问题展开深入研究,成为实践中的研究者;通过教学研究,提升教研策划及组织能力,成为当地学科课程改革与教学教研的引领者。三、招生对象参加研究项目组的教师须符合以下条件:1.忠诚于教育事业,思想品德好,工作责任心强,有一定的教学业绩和教研组织能力,未参加过我院组织的研究项目组学习,并在学校(幼儿园)担任备课组长、教研组长及以上职务。2.1980年1月1日后出生,教龄在5周年及以

4、上的在职在编教师(小学英语、科学学科教师教龄在3周年以上)。3.教学论文、教学案例获县级二等奖及以上奖项或正式报刊杂志发表;有县级及以上课堂教学评比获奖或县级及以上公开课经历。县级及以上教坛新秀优先录取。4.各县(市、区)推荐教师中,农村教师要占一定的比例。四、学科、人数本期研究项目组开设语文、数学、英语、科学、学前5个学科,每科人数30人左右。五、学制及培训形式学制为2年,采取自主研究和集中研究相结合的形式,包括课堂教学实践、教研活动策划与组织、学业命题与评价、教学考察、教学论文撰写、针对教学难点问题展开课题研究等内容。六、报名程序1.报名办法:由教师个人申请,学校审核同意,经各

5、县(市、区)教育局教研室批准推荐。2.推荐名额分配:每门学科鹿城、瓯海、龙湾各2-3名;瑞安、乐清、永嘉、平阳、苍南各3-4名;文成、泰顺、洞头及经开区各2名;市局直属各小学(幼儿园)每学科推荐1-2名。3.报名材料包括:报名表1份;身份证、学历证书、任职证书、获奖证书(复印件各1份);教学论文1篇;教学案例、教研活动案例1篇。以上材料由学校审核,县(市、区)教研室(市直属学校)审批汇总后于2015年10月12日前寄交温州市市府路490号教育大楼911室黄纯洁老师,联系电话:88612970。报名表、汇总表电子稿发往各学科教研员:小学语文,曹鸿飞,wzchf@163.com;小学数

6、学,雷子东,37705981@qq.com;小学英语,沈雨,shenrain@126.com;小学科学,施昌魏,157956489@qq.com;学前教育,戴仙仙,1006058167@qq.com。七、录取方法由温州市教育教学研究院组织专家进行考核评审,择优录取。八、结业学员按计划规定参加全部研究学习活动,完成相关作业、任务,经考核合格,发给结业证书。附件2温州市第三期小学(学前)学科新课程教学研究项目组报名表姓名性别出生年月(照片)毕业院校毕业时间工作单位职务最高荣誉任教学科教龄最后学历联系电话电子邮箱个人简历(包括参加各类研修班情况)个人主要荣誉优质课、公开课经历课题研究、论

7、文案例获奖情况学校意见学校(盖章)                校长(签字)    年    月      日县(市、区)教研室意见单位(盖章)                负责人(签字)    年    月      日市教研院意见单位(盖章)负责人(签字)    年    月      日附件3温州市第三期小学(学前)学科新课程教学研究项目组报名汇总表县(市、区)学科      序号学校姓名性别年龄职务职称最高荣誉联系电话E-mail1         2  

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