试论独立学院就业指导工作创新

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1、试论独立学院就业指导工作创新论文摘要：独立学院是我国高等教育的新生事物，目前我们的就业指导工作存在就业指导过程短、范围窄；就业指导形式单一，内容乏味；就业指导机构不健全，指导队伍力量单薄、专业性弱等。本文认为核心是“生涯辅导”模式，根据不同年级、学生个性差异开展辅导，加强就业指导队伍建设，积极开展创业教育，创新独立学院就业指导工作。　　论文关键词：独立学院就业指导创新　　独立学院是由普通本科高校与社会力量合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。独立学院的形成和发展是我国高等学校教育适应社会经济发展的需要在办学体制、办学模式创新的产物。“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中

2、必须解决好的根本问题”，也是独立学院长远发展必须要解决的首要问题。因此，如果还继续沿用旧的工作方式、模式去套用独立学院，显然是行不通的。因此，探讨独立学院的就业指导工作意义重大。同时，如何采取措施，创新机制，努力实现独立学院毕业生的充分就业，成为摆在我们面前的一项紧迫任务。　　一加强就业指导工作的重要性及面临问题　　从表面上看，就业指导是为毕业生顺利就业而提供的咨询服务和指导工作。而实质上是指导学生获得就业能力和面向社会的生存能力，既帮助学生找到对个人发展有意义展示自身才能的就业岗位，又能使他们有能力管理好自己的职业生涯，不断谋求更适合自己发展的职业岗位。从这个意义上说，就业指导是高等教育

3、系统中重要的一环，不只是就业信息平台，更不能视为毕业生在校期间“最后的晚餐”，它应贯穿于学生培养和就业的全过程；不能仅仅局限于为毕业生迫在眉捷的就业现实提供必要的帮助，更要为全体大学生提供终身就业的能力，才能完成对学生择业观、人生观和生涯设计的成功教育。但在实际过程中，由于各独立学院开展就业指导工作的时间不长，且缺乏理论指导和实践经验，还有若干问题亟待解决。这就导致了不少独立学院的就业指导或浮于表面、或处于被动应付和“临阵磨枪”阶段，主要表现在以下三个方面：　　1．就业指导的过程短，范围窄。目前，许多独立学院仍将就业指导的对象主要锁定在毕业生身上，从而缺乏全程性、连续性和个体性。实际上，就

4、业指导所包括的学业规划、职业生涯设计、就业素质等，必须经过长期观察、科学分析及逐步改进才能完成。　　2．就业指导的形式单一，内容乏味。尽管开设了就业指导课，但并没有真正纳入课程体系当中，学校不够重视、教师积极性不高的现象普遍存在。在这种情况下，难以结合就业指导课实践性强的特点来开展形式多样的教学，而通常以上大课、开大会或开设讲座的形式为学生提供政策法规、职业信息、求职技巧等应急性和支招性的指导，从而缺乏系统性和深入性。　　3．就业指导的机构不够健全，指导队伍的力量单薄、专业性弱。从而导致就业指导工作的针对性普遍较差，内容和深度较肤浅，还没能够真正建立起职业生涯规划指导的服务体系。　　二独立

5、学院就业指导工作创新的核心是“生涯辅导”模式　　就业指导的对象应该由侧重应届毕业生，转为面向所有年级和所有学生，即自大学生踏进校门开始，就接受一定程度的就业指导教育，针对他们不同阶段的身心特征和需要，实施分层次指导和个性化指导，从而将就业指导工作贯穿于学生在校学习的整个过程中。1．根据群体的不同特征及需求，有的放矢地进行分层次指导。　　就业指导教育的根本目的是促进个人的全面发展，并为社会培养合格的劳动者，这与高等教育的目的是完全一致的。因此，有必要建立大学生就业指导教育的全程化服务体系，并使之贯穿整个大学阶段。具体的做法是：　　大一进行就业形势教育，向学生讲清就业压力，使他们把压力转化为刻

6、苦学习的动力。同时，又通过人生规划设计指导，帮助他们认识自己的兴趣、专长和未来可能适应的职业，着重培养其职业意识。　　大二进行就业心理素质的指导，通过心理测试、心理咨询、专题讲座等形式，帮助学生培养良好的就业心理素质，使他们能够面对现实，并树立起正确的成材观。　　大三进行求职技巧的指导，培养学生良好的人际沟通能力，并使他们掌握相关的法律知识，加强实践，树立诚信意识，从而培养起良好的职业道德。　　大四则进行就业政策的指导，并提供信息咨询，开展系统培训，以进一步帮助学生进行心理调适。此外，还要为他们创造供需见面的机会。　　2．由于学生的个性存在较大的差异，因此，必须针对他们的个性特征，在实施分

7、层次普遍指导的同时，也进行一对一的个别咨询和个性化指导。通过职业咨询、个别谈话、就业意向调查等多种方法，了解不同学生的就业心理，并根据他们的个性特征给予指导，着重培养其自信、自尊、自爱、自主、乐观向上的心理品质。　　三　坚持创业教育与就业教育并举　　从目前的情况来看，由就业教育转向创业教育已经成为了世界高等教育发展的总趋势，也是我国高等教育改革与发展的必然选择。因此，要将创业教育的新理念纳入到就业指导的正规课程中，使学生