《神奇的泡泡》活动方案说明

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1、.WORD完美格式.《神奇的泡泡》实践活动教学设计宁武县实验小学　田宇贺晋粉一、活动背景综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。　　三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人

2、生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决题目方面，夸大养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往题目，激发他们对自然和社会题目的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地往看，往听，往想，往试。本年级组围绕家庭生活、自然现象、自我生活展开，通过这些活动激发同学们热爱生活的情感、关注自然的意识，培养自我服务的技能和科技探究的爱好。二、活动目标1．让学生感受大自然的神奇与美丽，培养

3、热爱大自然的思想感情，学会从自然现象中提出感兴趣的问题，确立研究主题。2．从养成良好的卫生习惯做起，帮助大家学会分析自然现象，在活动中培养实践创新能力。三、活动形式1.注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。　　2.为学生提供更多的机会，让他们了解四周的生活环境，激发他们对自然现象的好奇心，扩大视野，积累经验。四、活动过程本活动计划三个阶段完成，分别为：主题确定课、行动指导课和汇报交流课。具体包括以下三个阶段：第一阶段：确定课题，分解主题1.通过学生吹泡泡的活动，多方面，多角度了解有

4、关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。　　2..技术资料.专业整理..WORD完美格式.收集有关吹泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。3.填写研究方案。主题名称研究时间指导老师研究的问题1.2.研究目的研究方法小组成员与分工研究步骤研究成果的呈现方式第二阶段：确定活动方案，进行活动1.多方面，多角度了解有关吹泡泡生活小现象。　　2.培养学生探究，合作的学习方式。3.泡泡的制作统计表调查人：材料持续时间色彩是否会飞我的发现：.技术资料.专业整理..

5、WORD完美格式.第三阶段：汇总交流各组总结自己的调查成果，谈谈对泡泡产生的原因理解，总结各种泡泡的不同特点。五、需要注意的问题1.提倡学生在这些主题中，寻求自己感爱好的主题往探究；2.降低活动难度，力求让每一个学生都积极参加；3.注重活动内容的趣味性；4.注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现做好活动过程、结果的记载。第一课时多彩的泡泡主题确立课教学目标1.通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动中探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。2.积极投入活动，大胆

6、尝试，能够把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们写作、讨论、表达能力。3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。4.感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。教学准备1.水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂片、洗发水、杯子、吹泡器（三角形、正方形、圆形、椭圆形）、水。2.学生实践记录单，每人一张。教学过程一、导入。师：同学们你们看，老师吹的泡泡好看吗？（教师演示吹泡泡）你们想吹吗？这节课我们就上一节综合实践活动课：多彩的泡泡板书课题。二、制作吹泡掖（一）导入：想吹出美丽的泡泡都需要些什么？（板书：吹泡液吹泡器）1.生介绍吹泡器。主要从吹泡器

7、的大小、形状来介绍。2.学生介绍自己制作吹泡液的方法。3.师小结：用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。但要注意配备的比例。通常情况下是一份洗洁精，三份水，这样做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。（二）学生尝试制作吹泡液.技术资料.专业整理..WORD完美格式.1.师谈话：今天老师为你们准备了洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、水（边说边出示）同学们可以任意选一种来制作吹泡液。看谁做得又干净又快，看哪个小组配合的好，不争不抢，好吗？2.学生小组合作尝试制作吹泡液。3.学生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。4.帮助没有成

8、功的学生制作吹泡液。5.师小结：刚才，那些东西都能制作吹泡液。有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例就能成功制作出吹泡液。三、吹泡泡（一）用圆形吹泡器吹1.师谈话：吹泡泡水做好了，现在你