初中语文阅读理解解题技巧

《初中语文阅读理解解题技巧》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中语文阅读理解解题技巧——“记叙文”篇首先在阅读的时候应该先辨别这是一篇什么类别的文字，初中生常见的文章类型有：记叙文、说明文、议论文、散文、小说。该篇主要讲述的是记叙文的各种常见的题型以及其答题技巧。一、那么在做记叙类的文章时有哪些问题呢？（一）什么是记叙的六要素？所谓的六要素是指：时间、人物、地点、事件的起因、过程和结果。（二）记叙的方式及作用？1、顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。2、倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。3、插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一

2、件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（三）常见的修辞手法有哪些？1、比喻：使事物描写生动形象/具体可感。2、拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使事物描写生动形象/具体可感。3、夸张：突出特征，揭示本质，表达某种强烈的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。4、排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，给人一气呵成之感，增强文章的说服力和感染力。5、对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。6、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。7、设问：自问自答，引人注意，启发思考。8、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情，发人深思，给人深刻印象。（四）

3、描写人物的方式及其作用？（1）肖像描写：为了“以形传神，揭示人物的性格特征。（2）神态描写：是心理描写的外化。（3）动作描写：最能体现人物的性格特点与心情。（4）语言（对话）描写：言为心声，最能表示人物的身份，表达人物的思想感情，揭示人物的特点。（5）心理描写：生动地展示人物的精神风貌、性格特点。场面描写：人物与人物之间在一定时间、地点且相互发生联系构成的画面。场面描写可以展示人物活动的环境，烘托人物，渲染气氛，深化主题。（五）记叙文中对环境描写的作用（意义）？自然环境：是对日月星辰、天气、自然风光的描写。作用：1、渲染气氛；2、烘托心情；3、表现人物品质；4、推动情节发展；5、

4、突出中心。社会环境：是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。（六）描写景物的方法？动静结合、概括和具体结合、由远到近（由近到远）等（七）如何找文章的中心句：文章的中心句就是能揭示文章中心思想的句子。捕捉文章的中心句，首先要熟读文章，理解文章内容，再找出能揭示文章中心的句子。其次，是要掌握文章中心句子的特点。那么如何找中心句呢？一般在开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。1、从题目去找。题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。2、从总起句去找。文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。3、从结尾上去找。有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。4、从反复句上去

5、找。有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。5、从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。6、从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。7、从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。8、从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。（八）记叙文的语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、语言简练、简洁明了、言简意赅、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。深入浅出、富有感染力、委婉含蓄、

6、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力等。（结合具体语句分析）（九）概括文章主要内容的途径及格式：1、借助题目。2、要素归纳法。3、摘录主要句子。4、合并段意。5、人物、事物、事件格式1：1、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么。2、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。3、抒发了作者的……的感情。格式2：略式：人物+事件详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果补充：归纳文章中心的途径——题目；中心句；开头结尾；内容感知。（十）记叙文中的写作手法及作用？1、拟人手法：赋予事物以

7、人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动突出事物的特点的效果。2、比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。3、夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。4、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。引申事理，含蓄形象鲜明，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强5、对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。使形象鲜明把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。突出作