理工科金工实训小结

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时间:2018-11-25

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1、理工科金工实训小结[理工科金工实训小结]实训两个星期,理工科金工实训小结。估计理工科的学生都要经历,我们是分组当钳工,铸工,车工,还有现代制造以及刨焊铣等等。说实话,这些东西我有的都没听说过,之前也没想过其艰苦程度,其实也不是很艰苦,只是对于我们这些平时只拿着书坐在教室里的人而言是苦了。我所在的组,第一天和第二天是做榔头的头,拿锯子锯,再拿锉刀挫,再两天做手炳,在车间,那机床切割的转动声搞的我晚上做的梦都是呲呲的声音,梦见拿块料呲的切过去了,呲的又切过去……。把成果传来留个纪念吧。再来个正面的嘿嘿,我们说以后可以用

2、来敲核桃。别看着这俩图摆这挺吓人的,跟拍啥证物似的,做出来真的不容易哦。手套都磨坏掉了,虽然学校发的手套本来质量就不好吧,也不至于磨穿了那么多指头,乎乎。不过做出来很有成就感,嘿嘿,这个老师给我打了最高分95分。到做柄的时候就没这么走运了,因为粗心,差点前功尽弃,最后这个手柄的尺寸被迫销小近1cm,老师才给了75分,不过能拯救过来已是万幸,虽然老师很凶,还是该谢谢他。还是那个老老师比较和气。今天是现代制造,要设计尺寸什么的,我的没来及,十几个人吧,能有四个做好的大概,因为就一台机器,磨一个要十几分钟,都来不及,实习

3、总结《理工科金工实训小结》(..)。我把同学的拍了下来,很怪异的一东西,但是即使怪异我也想要啊,毕竟是自己设计的嘛。就是这个了,手上托着的。还有一同学切成了陀螺状,谁看见都想在地上转两圈,哈哈。然后星期一还有半天是刻章加编程考试,唉,估计章又来不及,不过我希望能把图画的好看一点就行了,原来还以为能偷回个软件带回来呢,刚才一打开u盘才发现偷错了5555555.然后还有两天做飞机模型,接着是一系列焊啊什么的,真是有点度日如年,刚开始的新奇感在第二天就被挫完了,还有一个星期呢。实训到现在,我倒是真发现了自己一些很不好的东

4、西和一些还不错的东西。很不好的就是粗心,今天也是粗心导致第一个写好程序却没排到我弄模型,因为有个小错误,我要拿来重改,然后再到老师那传,最后就没时间了。昨天的粗心更是严重,到睡觉时我都心有余悸。其实完全可以避免的。以后工作虽然不可能进车间,其实就是进车间我们也很难做合格,我是想说从这样一些事情却可以反映一些相同的问题。我发现其实什么文理科,机械类,有某些地方是相通的,虽然的确每个人都有适合或不适合自己的东西,但是如果不认真,不努力,真的是再适合的也学不好。不要觉得这个不适合我,我学不好,学其他的肯定能学好,我想说如

5、果态度不对,学什么都学不好。理工科金工实训小结2  第2篇农村经营管理工作职责  〖预览〗农经站工作职责一、负责农村集体资产和财务管理。加强对农村集体资产经营和农村财务监管,加强票证管理,规范会计核算行为。二、指导监督和规范村务公开、财务公开工作,监管农村“一事一议”筹资筹劳制度运行状况,指导落实《村务财务工作规则》;三、承担农村集体经济组织内部财务审计;四、承担农村经济统计和农村经济形势分析;五、统一负责审核村级财务账目,进行记帐核算。及时编制各村财务报表,搞好财务分析,反馈财务情况,并保管好会计档案资料;六、负

6、责抓好农村土地承包合同管理、使用权流转及纠纷调处工作;强化农村土地承包合同管理,稳定和完善农村土地承包关系;指导农民依法、合理、有序流转农村土地,合理开发利用荒地等资源;会同有关部门做好农村土地承包纠纷的调查、调处,维护农民的合法权益。七、加强农民负担监督管理。认真贯彻执行中央、盛市一系列支农惠农政策,开展农民负担监督,做好良种补贴、种粮农户补贴等各项补贴资金的预算、兑现。严禁收费单位或部门抬高收费标准和乱收费,加重农民负担。八、指导农村新型合作经济组织的发展,开展对农村专业合作经济组织和农村社会化服务体系指导作,

7、承担农民专业合作组织、发展壮大农村集体经济、村容村貌整治、新农村示范村等项目的规划、申报和组织实施。九、培训一批善管理、会经营的农村财务管理能人,管好用活集体资金,确保……理工科金工实训小结3  第3篇3月绩效管理工作心得体会  〖预览〗发布时间:2017-03-31  按照创建科学发展示范机关模式的要求,我局结合本单位工作实际和特点,经过认真研究论证,确定了机关岗位绩效管理模式,并在实践中逐步加以完善,取得了明显成效。现将主要做法和体会汇报如下:  一、岗位绩效管理模式秉科学理念  岗位绩效管理就是在创建高绩效机

8、关的大前提下,对机关每个岗位和人员实行规范化管理和考核,形成科学严密的考核机制,以充分调动机关工作人员的积极性和创造性,其主要特征是:  1、坚持以人为本,注重培育锻炼一支高素质的机关团队,以适应现代化建设的需要。  2、岗位目标明确。各部门、岗位、人员有相应的职责和权力,有合理的工作流程,有顺畅的沟通交流渠道和团结协作的和谐氛围。  3、以目标为导向,以成

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