高职院校精品课程网站的构建与开发

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1、高职院校精品课程网站的构建与开发王文静雷体南摘要：精品课程建设是教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要组成部分。精品课程网站是精品课程建设和评价的窗口，也是精品课程网络化在线学习的平台；是精品课程示范辐射的裁体，也是教师与学生交流的媒介。本文从高职院校精品课程网站的构建与开发的必要性、可行性及具体措施等方面开展研究,以达到推进课程改革，促进资源共享，提高教学质量的目的。关键词：高职院校；精品课程网站；构建；开发近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，对高等教育大众化作出了重要贡献。随着我国走新型工业化

2、道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高。高等职业教育既面临着极好的发展机遇．也面临着严峻的挑战。<教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中指出“全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求．也是高等职业教育自身发展的客观要求”。高等职业院校要重视优质教学资源和网络信息资源的利用．不断推进教学资源的共建共享。提高优质教学资源的使用效率。根据教育部的要求，“十一五”期闻，国家将启动1000门工学结合的精品课程建设，带动地方和学校加强课程建设。精品课程建设是教育部于2003年4月启动的“高等学校教学质量与教学改革工程

3、”中的一项重要内容，五年来受到各高等学校的广泛关注。2007年，教育部发布了最新的国家精品课程评价指标，包括本科及高职高专两个部分。由于精品课程建设工作采取网上申请，网上评审，以及网上公开精品课程的形式．高职院校必须首先做好精品课程网站建设的重要工作。另外。高职院校经过十几年的发展．逐渐形成了自己的办学特色。在精品课程建设时，一定要发挥优势，根据学校定位与特色合理规划．挖掘出体现自己特色的课程内容。笔者从高职院校精品课程网站的构建与开发的必要性、可行性及具体措施等方面开展研究，以达到推进课程改革，促进资源共享，提高教学质量的目的。一、开展高职院校

4、精品课程网站建设的必要性(一)通过改善网络条件，完善网上教学资源，实现优质资源共享，推进高职院校可持续发展我国高等职业教育发展不平衡．优质的教学资源在教育发达地区和重点院校集中的现象比较明显，有必要通过精品课程建设．在全国各省范围内实现优质教学资源共享。起到示范性和辐射推广作用。精品课程的筛选、申报、评审到公示、公开和使用，都要通过网络进行：与课程相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等必须要上网，并鼓励将网络课件、授课录像等一并上网。最终必将实现优质教学资源的充分共享。精品课程网站建设将进一步推进高职院校可持续发展道路。(二)贯彻以

5、服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，深化高职课程建设与改革，促进教学质量提高当前我国高职院校的毕业生就业率偏低，有必要通过精品课程建设带动和加强高职高专院校的课程建设。提高人才培养质量。精品课程是国家教育部关于高等学校教学质量和教学改革工程的重要内容．是彰显学校整体办学水平的重要标志。2007年“国家精品课程”评审期间，教育部通知要求各有关高等学校认真做好课程上网及网站管理、维护工作。因此，通过信息技术手段．特别是Web技术和多媒体技术的使用来开发精品课程网站，能促进教学资源的共享，实现教学质量的提高。(三)精品课程网站是精品课程建设与评价的窗口

6、，也是教师学生网络化学习与交互的平台精品课程网站是精品课程建设和评价的窗口，也是精品课程网络化在线学习的平台；是精品课程示范辐射的载体。也是教师与学生交流的媒介。优质的课程内容、电子课件以及名师的教学录像等被搬到网上，供教师学习、借鉴，能够促进教学方法、手段的改革，有效提高教育教学质量。并为广大学生提供最优质的教学资源，促进自主学习能力的提高。二、高职院校精品课程网站的构建与开发高职教育实践的发展。使得课程成了职教学科体系中倍受关注的一个领域，如何才能获得深刻、系统的职教课程理论成了学者们关注的核心问题。高职教育一般按岗位设置专业，培养高技能人才

7、，强调特定职业岗位的技能性、操作性，以职业资格教育为重点。培养掌握一定技术的高技能专门人才。高职课程有如下特点：(1)课程目标的职业定向性；(2)课程内容的技术应用性；(3)课程组织的实践综合性；(4)课程实施的产教结合性。因此。高职院校精品课程网站的构建与开发应当遵循以上原则。(一)高职院校精品课程网站的基本框架与功能分析1．课程基本信息模块：包括课程大纲、授课教案、课程习题、实验指导、师资队伍、教学录像等。2．课程内容模块：课程内容建设是精品课程建设的核心。高职学院精品课程的内容要有科学性、先进性、趣味性，要反映本学科领域最新成果。课程内容建

8、设应符合高职人才培养目标要求，即培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才。3．虚拟实验系统：该模块的开发主要是利用计算机技术