2011“国培计划”学习总结

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1、2011“国培计划”学习总结　　姓名徐养林单位临潼区代王中学学科地理　　2010年10月18日—2011年元月18日，我被学校选派到宝鸡文理学院参加“国培计划”。我们学校位于距西安市30多千米的临潼县城以东的骊山脚下。我在学校教八年级地理课，我们学校的地理课基本是一些年龄大、知识老化、教育设备简陋、教学条件比较差、教育经费困难、待遇不高，生活条件坚苦、本地教师不安心，外地教师不愿意来，没有外出学习进修机会。目前有专任教师53名，其中本科学历24人，大专学历26人，中学高级教师4人，中学一级教师20人。我们学校坚持“德育为首，努力为文，学生为本，领

2、导为“范”的治校方针。以“对民族的未来负责，为学生的幸福人生奠基”的办学理念，服务于教师的专业成长，服务于学生的全面发展。使学校成为教师毕生的坚守，学生终身的回眸，社会广泛尊崇的育人胜境。学校先后被评为大丰市“教育质量优胜学校”、“德育先进学校”、“关怀下一代工作先进学校”、“安全文明单位”、“优秀教师群体”、“巾帼示范岗”。被西安市政府表彰为“德育先进学校”，“办学行为规范化学校”，“依法治校示范学校”。　　在开班典礼上，宝鸡文理学院领导、教授向全体学员表示了热烈的欢迎，幷且介绍了此次培训项目的总体想象和课程安排。预祝培训项目得以顺利施行和圆满

3、完成。　　在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，聆听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念；参观了宝鸡市知名中小学观摩名师示范课；夜游炎帝庙，赏周秦风光；举行教育论文，教学案例，教学想象及反思征文比赛。白天听讲座，晚上写学习体会。没有双休日，每天都安排的满满的。下面我详细谈一下这次培训的体会和收获。　　首先：名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。　　专家们的报告，内容既深化独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又活泼有趣。他们对小学地理的前沿引领，让人

4、耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的地理指明了方向——我们要“走进学生思维，学有效地教学，教生活中的地理学”。专家们鼓励我们教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的地理教师，做有地理品位的教师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。　　宝鸡文理学院博士生导师周旗教授专题讲座《新课程改革中的教学实践智慧与方法》，他的讲座没有讲话稿，没有PPT课件，很让人钦佩。周教授抛开课题，不谈学科只谈基础教育，对新课程改革中遇到的四个问题进行了深化的剖析，教授

5、用马克思主义思想及陶行知的教育理念科学地阐述了基础教育应当让学生“学会认知，学会做事，学会合作，学会生活”的观点。华南师范大学课程与教学系主任，博导，专题是《开展地理课堂研究，促进教师专业成长》。他主要从不同视角、不同的层面，结合相关的教学案例，围绕三个方面深化透彻地为我们辨析了怎样开展地理课堂研究。对陶行知的教育理念，办学思想作了深化的阐述。陶行知先生的生活即教育理论为我们今后教育教学理论探索，推进教育教学改革实践播下了思想的种子。宝鸡文理学院教授王富平对《教育论文的写作》作了详实的剖析，收获很多，启发很大。以前写教育论文很少去思考论文的基本格

6、式是什么，想到什么写什么；也不思考问题与论点和论据之间的逻辑性；以至首先就是确定一个题目（也不考虑题目是否新颖别致），然后就从网上下载一些与题目相关的内容东拼西凑，在简朴地加上一些自己的观点，这样一篇论文就写好了。现在想想感到自己很可笑。听了王富平教授的讲座后使我对教育论文的写作有了更明白，更深化的认识。明白了教育论文写作的技巧和方法；明白了教育论文有哪些类型；明白了教育论文写作应当注意写什么；还明白了怎样修改自己的文稿。教授们造诣高深，妙语连珠谈《高效教学》；老师们举止儒雅，深化实际研究《地理教学的策略》；刘哲民老师平易近人，功底深沉演绎《解决

7、问题的策略》；郭俊理教授带我们遨游地理知识的海洋；激情四射，精神矍铄讲解《有效和优质》。余湖海小眼睛、大智慧诉说《反思的力量》。　　教授们独到的视角、高深的思想给我留下了深化的印象，将深深地影响着我、激励着我投入到今后的工作中去。　　其次，。聆听知名教授、专家讲座，使我认识匪浅　　1、地理网上王子焦建利，谈吐幽默，课堂驾驭游刃有余、收放自如，领着学生自主探索《可能性》。让学生在玩中学，学中玩，学生的主体性得到充分体现，教师一直扮演着引导者的角色。课后他为我们介绍了宝鸡文理学院附属小学的教师队伍建设的情况。他说：1、“一支好的教师队伍不是管出来的，

8、而是帮出来的”。2、“一支好的队伍不光是靠鼓励出来的，也是逼出来的”。3、“好的队伍不是说出来的，而是做出来的”。4、“好的队伍不是赶出