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《思想政治课教学模式浅谈 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、思想政治课教学模式浅谈摘要:随着时代的发展,对教学的要求也越来越高,选择适当的教学模式,以提高教学实效。中学思想政治课必须克服以讲为主的传统教学模式,倡导以“学”为主的教学模式。经过几年的实践,我们探索出新型教学模式,充分尊重学生的主体地位,积极发挥教师的主导作用。实践证明,这种教学对培养学生参与能力,调动学生学习兴趣,提高课堂教育教学效率,对实现思想政治课教学目标有着重要作用。 关键词:教学模式;创新;多媒体;情境;方法 一、创新式教学 江泽民指出:“科技的发展、知识的创新,越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程”。因此要跟上时代发展步伐,我们就一定要有创新意
2、识,自我加压,学会创新。 具体做法有:1.鼓励学生用传纸条的方式向老师质疑。在教学过程中我们鼓励学生大胆寻根问底,敢于向权威挑战,敢于质疑教师或教材的观点。在师生共同探讨中教师要坚持鼓励、宽容的原则,并且平等、友好、虚心的倾听,当学生有好的合理的见解时、充分肯定学生的意见,夸奖他比老师想得更好。使学生感觉到有教师和同学们一起探讨真理的奥秘,其乐无穷,从而激发学生的思维热情,开阔思路,明辨是非、发展丰富的想象力和创造力。2.鼓励学生自己动手、动脑收集与教材、中考有关的课外时政资料。我们要求学生在课后用专门的本子,采用摘抄、剪辑、下载网上信息等方式,收集与中考有关的时政资料,
3、比如在今年的时事政治上有关辉煌六十年的主题,学生就下载了相关的资料供大家看。从中总结知识点。 二、运用多媒体教学 随着社会的进步,信息技术辅助教学也展示出了它的优越性。它是通过文字的、图片的、音像的资料引用帮助学生形象、直观地认识客观事物,帮助学生理解原理。我们可以很方便地在教学过程中大量穿插事例,机动灵活地处理材料,一些在课件里未预先安排的资料,只要你对自己电脑里贮存的资料熟悉,就可以随时通过第二种软件调出来向学生演示。其次,可以很方便地制作一些图片、影片以配合教学。同时代替手写板书,不但节省时间,而且体系完整、表达清楚,在讲述时有关知识要点、有关资料能及时展现,在较
4、长时间里,教师讲课配以多媒体展示资料,必然会加强讲课的效果。传统教学进行课堂练习,要么教师印发讲义,费时费钱,要么教师板书题目,思考和解决很难在短时间里完成,讲课效率极低。要么是由教师或学生朗诵题目,不利于对题目的理解,也浪费时间,运用多媒体则能很好地解决这些问题,练习的数量和范围大大扩展,参考答案的展示也变得十分方便,从而提高了讲课效率。当然为了尽可能地提高课堂的教学效率,为满足多媒体对信息的丰富需求,教师在课前必须做大量的搜集资料和制作工作,教师必须能操作电脑,至少熟练掌握win2000操作系统,还要掌握至少一种教学软件,能自己制作或借鉴他人的课件上课。教师要善于网上冲
5、浪,因特网资源非常丰富。三、情境教学 情境教学是老师和学生以解决问题为中心的一种教与学的方式,教师将教学的重点置于一个情境中,引导学生借助于情境中的各种资料去发现问题,提出问题,解决问题,通过让学习者合作来解决真正的问题,来学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能,并形成自主学习的能力,它促使学生逐步养成质疑的习惯,激发创造动机。情境教学的实施主要把握三个方面: 1.创设情境。(1)问题情境必须能引出要学习和掌握的基本知识点。在设计情境时,首先要确定学生需要获得的基本问题,并注意新旧知识间的联系,由此出发设计要解决的问题。(2)情境应该是开放的、真实的实际问题。
6、比如已经发生过的或正在发生的社会现象,从而能够在学习者的经验世界中产生共鸣。问题应该具有足够的复杂性,包含许多相互联系的部分,而每部分又是很重要的。将学习者置于复杂的、实际的问题情境中。(3)这种情境需能够激发学生的动机,使学生能触景生疑,鼓励他们去探索、学习,使学生卷入到情境当中。 2.师生互动。在情境教学中,学生是积极主动的学习者,而这并不意味着忽视教师的作用,教师能否运用促进性的教学技能,这对情境教学的效果来说具有决定性意义。教师的作用和注意点主要有以下几个方面:(1)教学过程中鼓励争论,课堂场景能够提供给每个学生发表己见的机会,鼓励学生充分发挥自己的主观能动性,独
7、立思考,大胆探索,积极提出自己的新观点、新思路和新方法;老师要容忍学生幼稚的甚至荒诞的想法,使学生逐步做到想问、敢问和善问。(2)灵活采用“支架”策略与“淡出”策略。支架是用于帮助学生完成问题探究作业任务。首先是支持学生的积极互动,鼓励学生建立良好的小组成员关系。教师要引导和监视学生的小组活动,以确保所有的学生都参与到活动中,要鼓励学生相互评论。其次是在问题解决过程中,当学生的思路陷入困境或对某问题发生争执而无法深入的时候,教师应准确地分析情势,把握时机,帮助学生在问题讨论中协调、整合基本知识与实际技能,传授思维方
