机械工程系毕业论文撰写规范(最终)

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1、兰州工业学院毕业设计(论文)题目系别专业班级姓名学号指导教师(职称)日期I任务书由指导教师填写,经系(部、中心)或教研室主任签字后生效。请将指导教师所发的任务书装订时按这个顺序装订。兰州工业学院毕业设计(论文)任务书系届专业毕业设计(论文)题目校内(外)指导教师职称工作单位及部门联系方式宋体小四一、题目说明(目的和意义):毕业设计教学过程是高等工科院校教学计划的重要组成部分,是进行科学教育,强化工程意识,进行工程基本训练,提高工程实践的重要培养阶段,是提高培养优良的思维品质,进行综合素质教育的重

2、要途径。通过毕业设计,学生达到以下基本要求:1)培养学生综合运用多学科的理论,知识与技能,解决具有一定难度的工程实际问题的能力。2)培养学生树立正确的设计思想,具有查阅科技文献资料,使用手册,以及自学和独立工作的能力。3)掌握理论联系实际的设计方法。4)追求团队精神,培养团队意识。提出本次设计的目的,简要说明设计要采用的基本原理和欲实现的基本功能,要求对关键技术要求作出较为详细的说明,200-300字。宋体五号二、设计(论文)要求(工作量、内容):1.设计要求2.确定总体方案(对设计所采用的技术

3、原理、功能模块和具体实现的步骤作出简要说明。100-200字,宋体五号)3.设计内容1)完成相关机构的设计计算。2)绘制系统示意图1)设计相关零件图2)绘制装配图3)设计电路原理图4)设软件流程图5)编制控制程序6)编制设计说明书设计说明书包括内容(论文装订次序):题目、摘要、目录、正文、结论、致谢、参考文献等。应阐述整个设计内容,要重点突出和特色,图文并茂,文字通畅。说明书的页数不少于50页(幅面大小为A4,全部由计算机打印)。图纸的要求:机械结构装配图要求视图基本完整,符合最新国家标准,图面

4、整洁,质量高,所设计的图纸至少有两张零号图纸由计算机绘制打印。论文撰写格式及要求见毕业设计说明书范例。三、进度表日期内容第1、2、3第4周第5周第6、7周第8周示意图及零件图装配图原理图编写程序设计说明书完成日期答辩日期四、主要参考文献、资料、设备和实习地点及翻译工作量:1.注:本任务书要求一式两份,一份系部留存,一份报教务处实践教学科。居中,(宋体加粗,小三号)段前18磅段后18磅,2倍行距摘要摘要是论文内容的简要陈述,应尽量反映论文的主要信息,内容包括研究目的、方法、成果和结论,不含图表,不

5、加注释,具有独立性和完整性。中文摘要一般为300字左右,英文摘要应与中文摘要内容完全相同。“摘要”字样位置居中,小三号宋体加粗,摘要内容:小四宋体,行距1.2倍。Abstract字样居中,小三,TimesNewRoman加粗,内容:小四TimesNewRoman,行距1.2倍。关键词是为了满足文献标引或检索工作的需要而从论文中选取出的用以表示全文主题内容信息的词或词组。关键词包括主题和自由词:主题词是专门为文献的标引或检索,尽量从《汉语主题词表》中选用;自由词则是未规范化的即还未收入主题词表中的

6、词或词组。每篇论文中应列出3~5个关键词,它们应能反映论文的主题内容。其中主题词应尽可能多一些,关键词作为论文的一个组成部分,列于摘要段之后。撰写要求有英文摘要的论文,还应列出与中文对应的英文关键词(Keywords)。“关键词:”字样排在摘要正文部分下方,段前13磅,1.2倍行距,小四宋体加粗,内容为小四宋体。词与词之间用分号分开。“Keywords:”字样排在Abstract正文部分下方,段前13磅,1.2倍行距,小四TimesNewRoman加粗,其内容为小四TimesNewRoman。词

7、与词之间用分号分开。(前端不缩进,关键词3~5个,中间用分号隔开。宋体小四号)(关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的,是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语,便于信息系统汇集,以供读者检索。一般来说,前面出现的关键词对后面的关键词具有包含关系,所以要注意先后顺序)关键词:机械设计;……IIIABSTRACT一级标题,小三,timesnewroman,加粗。2倍行距。段前段后18磅英文摘要撰写要求如下:(1)中、英文摘要的内容须一致。每段段前空四个

8、字母,英文摘要正文用TimesNewRoman字体,小四号1.2倍行距(2)必须用第三人称,最好采用现在时态编写。(3)大约为1500个单词。(4)用词应准确,使用本学科通用的词汇。(5)摘要中主语(作者)常常省略,因而一般使用被动语态,应使用正确的时态并要注意主、谓的一致。(6)关键词(Keywords)按相应专业的标准术语写出。(7)英文关键词与中文关键词一一对应。Keywords:XXXX;XXXX;XXXXIII(关键词3~5个,中间用分号隔开。TimesNewRoman字体小四号)II

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