文学类文本阅读

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1、第五章文学类文本阅读中考一、考纲要求1．整体把握文学作品的内容、情感、形象。(能力层级：理解)2．理清作者思路和作品线索。(能力层级：理解)3．揣摩作品中的精彩细节。(能力层级：理解)4．品味作品中富于表现力的语言。(能力层级：理解)5．初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。(能力层级：运用)6．领悟作品的内涵,从中获得有益启示。(能力层级：运用)7．对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。(能力层级：运用)二、考纲阐释文学文本阅读主要考查散文、小小说阅读，考查内容主要为对文本的整体感知能力(内容、情感、

2、形象)、文章思路和线索的把握，文章精彩细节的揣摩，对写作技巧与艺术特色的赏析，对语言的品味以及对作品的独特感受，共4小题，15分。题型以主观简答题为主,共3小题，12分，另加1道选择题，分值为3分，综合考查对文意、写作技巧、语言、主题等的把握。1．记叙文是以记叙为主要表达方式写成的文章广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如童话、寓言、散文、小说等。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，着重对现实生活中的人、事、景、物的情态变化和发展过程进行叙述和描写的文章，如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、

3、参观记、回忆录以及一部分书信等。(1)散文是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过记人、叙事、写景、状物等方式表达出来。侧重于直接表达作者对生活的感受，注重于主观抒写感情，无论是记人叙事，还是写景状物，都是为了表达作者的主观感受、感情、感悟(“三感”)。它往往从细处落笔，小中见大，以物喻人，托物言志，借物抒情，行文自由，结构灵活。散文可以分为记叙散文、抒情散文、议论散文。前两者可以列入本书所称的记叙文中。其中记叙散文类似于小小说，但比起小小说来，并不以人物形象丰满、情节集中取胜，而是通过故事片断，抒写

4、作者的主观感受。(2)小小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样。小小说具有明显的故事连贯性(而记叙散文只是写故事的片断，主要是抒写作者的主观感受)。小小说除了具备短篇小说的人物、情节、环境等要素外，还有不可忽视的另一种功能，即“新闻性”。它贴近生活，紧扣时代脉搏，因其小而灵便，易于操作和占版面小，便负有“传递信息”的特殊使命。有趣的是，“新闻”把重要的内容放在“导语”里，小小说则善于在“结尾”时再揭示悬念(卒章显志)。2．记叙文(散文、小说)的六要素时间、地点、

5、人物、事件的起因、经过和结果。掌握记叙文的要素，可以较好地把握全文，分析和理解文中的主题思想，更好地把握其结构层次。3．小说的三要素人物、情节、环境。人物是三要素中的最重要的要素(所以要特别注意小说中人物形象的把握与分析)。4．记叙的顺序常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。5．记叙的人称记叙文的人称有三种：第一人称(我，我们)，以当事人的口吻和身份叙述，写起来亲切自然；第二人称(你，你们)，一般为书信体或对话体形式，有面对面对话的意思；第三人称(他，他们，她，她们，它，它们)，以第三者的身份叙述，叙述比较全面

6、客观。6．表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情。(1)记叙：对人物、事件和环境进行概括性交代和表述。(记叙文常用的主要表达方式)(2)描写：对人、事、物及环境所作的具体刻画和生动描绘。(记叙文常用的主要表达方式)(3)说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚。(说明文常用的主要表达方式)(4)议论：表达作者的思想，起到点题、升华中心的作用。(议论文常用的主要表达方式)(5)抒情：表达作者憎恶、赞扬、热爱等强烈的思想感情。(记叙文中比较常用)7．描写方法的分类描写是五种表达

7、方式之一，也是记叙文(散文、小说)的主要表达方式之一，是记叙文考查的一个重点。描写的角度有：视觉、听觉、味觉、触觉；动态与静态。描写可分为：(1)人物描写：肖像(包括外貌、衣着、神态等)描写、动作(行动)描写、语言描写、心理描写。作用：交代人物的身份、年龄；刻画人物的性格；展示人物的思想品格；有时能推动情节的发展或为下文作铺垫。(2)环境描写：自然环境描写、社会环境描写。作用：为人物出场作铺垫；渲染气氛；烘托人物的心情；推动情节的发展。(3)其他描写：①正面描写与侧面描写。正面描写即直接描写；侧画描写即间接

8、描写，是通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景，从而收到“烘云托月”的效果。②场面描写与细节描写。场面描写是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映社会的面貌和生活的各种侧面，反映宏观的自然现象；细节描写是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的—些细小环节的细致描写。细节描写有以小见大、塑造人物、突出主题的作用。8．记叙文(散文、小说)常