建设工程技术与计量(土建)精讲

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时间:2018-11-26

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1、建设工程技术与计量(土建)精讲班讲义汇总前言造价师精讲-建设工程技术与计量(土建工程部分)1.前言一、本科目全部采用客观题的形式.共80题。其中单选60题,每题1分;多选20题,每题2分;总分100分。及格分数线为60分,考试时间为2.5小时。在单选题中,每题有4个选项,其中有1个最符合题意;答对,得1分,答错不得分,不扣分。在多选题中每题有5个选项,其中2~4个是正确选项。答对1个给0.5分,全部答对得2分,答错不得分,不扣分。二、2006考试大纲与2003,2004,2005考试大纲没有变化,教材有所调整。(一)教材调整主要指导思想(1)教材充分体现近几

2、年在建设领域出现的新材料、新技术和新工艺,把不合时宜、知识陈旧、初级的、科普性质、学历教育的内容删除;(2)强化教材的针对性,更好地反映造价工程师执业工作的需要和行业特色,充分体现执业教育的特点,要有别于学历教育;(3)提高教材的知识层次,强化理论体系,同时注重教材的实用性。本着既能培养造价师的理论素养又能提高其工作实务能力的目的来完善教材内容,以执业要求为主,兼顾考试、执业、实践及专业教育等多方面的要求;(4)在修订过程中,吸收现场造价管理工作人员的经验,提高教材的针对性和实用性。(二)2006教材的主要内容及与原教材内容对比1、对个别概念进行了修订。2、

3、在表述上更深入一些。重新组合了结构。3、增加新工艺内容:4、加强计划的内容。5、面积计算:根据中华人民共和国国家标准GB/T50353—2005《建筑工程建筑面积计算规范》进行全面修订。6、建筑工程工程量计算规则:按照《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500—2003)的规定介绍工程量计算规则。 学习方法三、关于学习方法1、预习;2、听录音讲解;3、复习;4、课后在线作业练习;对照答案复习,纠错。5、提问,答疑。6、消化错题知识点。第一讲建设工程技术与计量(土建)精讲班讲义汇总前言造价师精讲-建设工程技术与计量(土建工程部分)1.前言一、本科目全部采用

4、客观题的形式.共80题。其中单选60题,每题1分;多选20题,每题2分;总分100分。及格分数线为60分,考试时间为2.5小时。在单选题中,每题有4个选项,其中有1个最符合题意;答对,得1分,答错不得分,不扣分。在多选题中每题有5个选项,其中2~4个是正确选项。答对1个给0.5分,全部答对得2分,答错不得分,不扣分。二、2006考试大纲与2003,2004,2005考试大纲没有变化,教材有所调整。(一)教材调整主要指导思想(1)教材充分体现近几年在建设领域出现的新材料、新技术和新工艺,把不合时宜、知识陈旧、初级的、科普性质、学历教育的内容删除;(2)强化教材

5、的针对性,更好地反映造价工程师执业工作的需要和行业特色,充分体现执业教育的特点,要有别于学历教育;(3)提高教材的知识层次,强化理论体系,同时注重教材的实用性。本着既能培养造价师的理论素养又能提高其工作实务能力的目的来完善教材内容,以执业要求为主,兼顾考试、执业、实践及专业教育等多方面的要求;(4)在修订过程中,吸收现场造价管理工作人员的经验,提高教材的针对性和实用性。(二)2006教材的主要内容及与原教材内容对比1、对个别概念进行了修订。2、在表述上更深入一些。重新组合了结构。3、增加新工艺内容:4、加强计划的内容。5、面积计算:根据中华人民共和国国家标准

6、GB/T50353—2005《建筑工程建筑面积计算规范》进行全面修订。6、建筑工程工程量计算规则:按照《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500—2003)的规定介绍工程量计算规则。 学习方法三、关于学习方法1、预习;2、听录音讲解;3、复习;4、课后在线作业练习;对照答案复习,纠错。5、提问,答疑。6、消化错题知识点。第一讲建设工程技术与计量(土建)精讲班讲义汇总前言造价师精讲-建设工程技术与计量(土建工程部分)1.前言一、本科目全部采用客观题的形式.共80题。其中单选60题,每题1分;多选20题,每题2分;总分100分。及格分数线为60分,考试时间为

7、2.5小时。在单选题中,每题有4个选项,其中有1个最符合题意;答对,得1分,答错不得分,不扣分。在多选题中每题有5个选项,其中2~4个是正确选项。答对1个给0.5分,全部答对得2分,答错不得分,不扣分。二、2006考试大纲与2003,2004,2005考试大纲没有变化,教材有所调整。(一)教材调整主要指导思想(1)教材充分体现近几年在建设领域出现的新材料、新技术和新工艺,把不合时宜、知识陈旧、初级的、科普性质、学历教育的内容删除;(2)强化教材的针对性,更好地反映造价工程师执业工作的需要和行业特色,充分体现执业教育的特点,要有别于学历教育;(3)提高教材的知

8、识层次,强化理论体系,同时注重教材的实用性。本着既能

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