读懂“诗家语”诗歌理解

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1、课前检测名句名篇填空①风急天高猿啸哀，____________。②____________，蓝田日暖玉生烟。③征蓬出汉塞，____________。④几处早莺争暖树，____________。⑤角声满天秋色里，____________。⑥无可奈何花落去，____________，小园香径独徘徊。课前检测名句名篇填空①风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。②沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。③征蓬出汉塞，归雁入胡天。④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。⑤角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。⑥无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（联考·诗歌鉴赏题）窦园醉中前后五绝句（陈与义）海

2、棠脉脉要诗催，日暮紫绵无数开。欲识此花奇绝处，明朝有雨试重来春寒（陈与义）二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。（2）两首诗中都写到了“雨”，请分别指出其内涵。（3分）（平均得分1.43）（3）请分别概括两首诗中海棠的形象特征及诗人借此表达的情感。（4分）（平均得分1.46）旧题回顾（2）两首诗中都写到了“雨”，请分别指出其内涵。（3分）参考答案：第一首中的“雨”是能让海棠“奇绝”的绵绵春雨；（1分）第二首中的“雨”既指自然界的雨，又象征风雨飘摇的南宋时局。（2分）参考答案：第一首诗：海棠脉脉含情、灿烂妩媚、姿态奇绝；表达了作者对海棠无限的喜爱和

3、欣赏。第二首：海棠不惧春寒、独立风雨、孤高绝俗；表达了诗人虽处家国离乱之中却仍傲然挺立、忠贞爱国的情怀。（3）请分别概括两首诗中海棠的形象特征及诗人借此表达的情感。（4分）没有读懂诗意——有效读懂诗歌走进“诗家语”学习目标1.掌握读懂诗歌的方法；2.运用方法，有效读懂诗歌，解决相关题目。【考纲呈现】考查材料的选择以唐宋诗词为主，也可选择其他体裁的作品。①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。②评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力等级D读懂诗歌是关键!你知道哪些解读诗歌的方法？板块一方法探讨1.关注题目2.关注作者3.关注注释4.分析意象5.抓住“情语”（1）关键词（情感

4、）（2）首尾句在古代诗歌里，尤其是在近体诗和词曲中，或出于篇幅的限制，或出于声律的要求，或出于修辞的需要，诗人常常会打破通常的语言结构习惯，而灵活的进行语词的组合，或颠倒词序、或跳跃省略……于是形成属于诗歌所特有的一种凝练而含蓄的美，王安石把这类不合常规却能巧妙达意的诗歌语言称之为“诗家语”。所以，我们在解读诗歌时，需要充分发挥想象力，全面调动知识储备，准确理解诗意。阅读下列几组诗句，看看各有什么特点，该做怎样的理解，同学间可以商量。探究11.竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》）2.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。（辛弃疾《京口被固亭怀古》）3.多情应笑我，早生华发。

5、（苏轼《赤壁怀古》）应笑我多情，早生华发。千古江山，无处觅英雄孙仲谋。方法归纳1：还原颠倒的语序浣女归竹喧，渔舟下莲动。当堂训练11.香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。（杜甫《月夜》）2.妾弄青梅凭短墙，君骑白马傍垂杨。（白居易《井底引银瓶》）3.今日山川对垂泪，伤心不独为悲秋。（李益《上汝州城楼》）4.宿昔朱颜成暮齿，须臾白发变垂髫。（王维《叹白发》）香雾湿云鬟，清辉寒玉臂。妾凭短墙弄青梅，君傍垂杨骑白马。今日对山川垂泪，伤心不独为悲秋。宿昔朱颜变暮齿，须臾垂髫变白发。探究21.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）2

6、.明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）3.鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）……（我）试问……，（卷帘人）却道……。（我说）……明月（于）松间照，清泉（于）石上流。方法归纳2：填补省略的内容当堂练习21.独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）2.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》3.白水明田外，碧峰出山后（王维《新晴野望》）4.清新庾开府，俊逸鲍参军。（杜甫《春日忆李白》）（你的诗）清新得（像）庾信的诗一样，俊逸得（像）鲍照的诗一样。（我）独坐（于）幽篁里，弹琴复长啸。白水明（于）田外，碧峰出（于）山后。不知人面何处去，桃花依旧（

7、在）春风（中）笑。板块二学以致用钱起：《谷口书斋寄杨补阙》泉壑带茅茨，云霞生薜帷。竹怜新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人期。泉壑带茅茨，云霞（从）（像）帷（一样的）薜（间）升起。（我）怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期。泉壑：这里指山水。茅茨（cí）：茅草屋带：环绕生：升起薜:薜荔帷：帷幔怜：喜欢期：约定小试牛刀李益《竹窗闻风寄苗发司空曙》1.翻译整首诗。2.完成下面题目。①诗以微风开头，并贯穿全篇。请对此作具