刘可文廉洁从教征文

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1、朴素从教做园丁廉洁育人铸栋梁景泰县红水镇三道沟小学----------刘可文教师是铸造人类灵魂的工程师，是太阳底下最崇高的职业。作为一名教师，我身感骄傲和自豪。人民教师肩负着立德树人的重任，是人类思想文化、精神文明的重要传播者。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”是我们行业同仁们最真实的写照。然而，近年来，由于社会中一些不可避免地腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。有极个别老师存在有“乱收费、乱定课辅资料、乱办班、兼职有偿家教”等违规四乱现象，在社会上造成了不好的影响，损害了广大教师的形象。违背了师德的基本

2、要求，偏离了教育的精神内涵，异化了纯洁的师生关系，阻碍了学生的健康成长，也危害了教师的自身发展。教师要恪守自己高尚的职业道德，保持廉洁从教，受到了前所未有的挑战。近期红水学区积极响应上级号召，结合“两学一做”及“党风廉政”教育在全学区教师队伍中开展以“弘德树人廉洁从教”为主题的廉政教育活动。通过形式多样的廉政主题教育活动，使我更深刻的感受到了当今社会进行反腐倡廉的必要性，同时对我自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了更深的认识，深刻认识到了“弘德树人廉洁从教”的重要性。一、身正为师，德高为范我国现代教育家陶行知先生，一身执教

3、，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。”就是对师德奉献最好的诠释。作为一名教师，特别是一所县城边远学校的负责人，我应该趁着年轻多想像陶老这样的教育先辈们认真学习，树立正确的人生价值观，不断加强思想道德修养，努力提高思想政治觉悟，增强反腐倡廉的意识，切实做到廉洁从教、乐于奉献、热爱学生，尊重学生，不体罚学生，不偏离学生，不排挤学生。二、严于律己，以身作则坚持清廉自守，廉洁从教，方能为人师表。教师廉洁从教，是职业道德的要求，同时也有法规的约束。更重要的是靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。在市场经济的

4、大潮下，我们教师队伍中，有极少数人自觉不自觉接受了学生和家长貌似恭敬地给的一些钱物，违背了教师应有的职业道德，损害了教师群体形象，降低了教师的人格。接受钱物的老师还自认为这是学生出自内心的感谢，果真如此吗？其实大部分家长给老师送礼，无非是想得到老师对孩子更多的关照。给送了礼的学生开小“灶”。特别照顾。这样在学生中就造成不利影响，给他们幼小的心灵蒙上了不公正阴影，这是最可悲的。要使学生、家长、社会出自内心深处发自其心的对教师的敬仰，使他们的目光和心理对教师充满着希望，教师就要模范遵守职业道德，发挥奉献精神，善待每一位学生，无私地促进每一位学生全面发展，认真钻

5、研教育教学理论，改进教育教学方法，精心备课，精心讲课，全面提高课堂教育教学质量，尽量把学生疑难解决在自己的课堂上。自觉抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的诱惑。从小事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，做到“慎独”，严格约束自己，坚守作为一名教师的操守。三、忠于事业，常怀爱心教育是事业，其意义在于奉献，教育是科学，其价值在于求真，教育是艺术，其生命在于创新。我们要用无私的爱关怀每一个孩子，公正执教，才能廉洁。尽管教育的课程在变，教育的模式在变，但开智启蒙，传承文明，塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变，教师的观

6、点在变，但甘为人梯，引领未来，为人师表的教师职责没变。教师在教育教学活动中，要公平、公正地对待每一个学生。教师决不能因学生家庭经济状况而采取不同的态度和情感来对待学生。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。就那如何对待“差生”来说吧，“差生”在一个班始终都会有，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原来的乐于助人、心灵手巧、爱劳动、勤于思考想象丰富、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回。对于“差生”，

7、我们一定要有爱心、信心和耐心。仔细分析学生存在的问题，找到学生身上哪怕是很小的闪光点，多加表扬，拉近学生与教师之间的距离。同时，还要针对不同学生的问题，对症下药，积极做好教育引导工作，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待学生的每点错误，适时表扬、鼓励，教给学生做人的道理，相信每一个学生会取得成功。教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，

8、在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好