分数的加法和减法整理与分析教学设计.doc

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1、“分数的加法和减法整理与分析”教学设计东莞市大朗镇新民小学黄艳红【教学内容】义务教育教科书小学数学五年级下册P89—101。【教学目标】1.通过整理与分析，使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。2.使所学的知识条理化、系统化。3.体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的实际问题。4.渗透转化的数学思想和方法，培养学生的合作学习、互帮互助的思想品质。【教学重点】进一步理解同分母、异分母分数加减法的算理，把整个单元知识进行整理。【教学

2、难点】深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。【教、学具准备】多媒体课件、知识结构图、错题本、练习纸等。【教学过程】一、知识整理1、小组交流师：同学们，在《分数的加法和减法》这一单元里，我们学习了哪些知识？生：同分母分数加、减法，异分母分数加、减法，分数加减混合运算……师：课前我们已经对这个单元的知识进行了整理，下面请大家在小组内互相交流一下自己的整理结果，先看交流要求！（……）清楚了吗？那开始吧！（小组交流分享整理的知识结构图）2、个人展示师：“谁愿意上来跟大家分享一下自己的整理结果？”（师同时板书）师：“还有哪位

3、同学愿意也跟大家分享一下？”师：你的整理能力也不错哦，条理清晰……3、教师整理师：刚才这两位同学都用自己独特的方法整理了这个单元的知识，对这三个知识点，你有什么要特别提醒大家注意的吗？（1）你对这个知识点掌握得很不错（2）你看这个同学提醒得有道理吗？道理何在？（3）你的提醒很到位。哗！你的提醒很重要，老师要把它写在黑板上。（4）谁听清楚他说什么？是不是这样？问：那在分数加减混合运算这个知识点，又有什么要提醒大家注意的？师：是啊！整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。（1）怎样计算同分母分数加、减法？（分母不变，只把分

4、子相加减）（2）为什么分母不变？（分母相同就说明它们的分数单位相同）（3）同分母分数加减法和异分母分数加减法有什么不同？（分母不同）（4）分母不同也就是什么不同？（分数单位不同）（5）那计算异分母分数加减法时，要先（）再（）。二、错例分析1、小组讨论师：看来大家都很用心去整理呀！表扬大家！给自己一点掌声！在平时的练习中，我们也收集了各种错例并作了分析，下面，哪个小组上来展示一下？2、小组汇报师：哪个小组上来展示一下？请两个小组上台汇报师：刚才，同学们对错题分析得很到位，很有自己的见解，而且能举一反三。下面请同学们再把这个单

5、元的知识整理看一看，想想还有什么不明白的地方。如果没有那下面我们来比一比吧，请看！三、巩固练习1、看谁算得又快又准能简便的要用简便方法算①②2、火眼金睛来纠错师：老师在同学们平时的练习中找了一些错题，认真看，错在哪？比比谁的眼睛最亮！3、对比提升师：请看这里还有两道相似题目，认真审题，细心完成，你会有什么发现。（1）甲、乙两队合修一条长km的公路，甲队修了km，乙队修了km，还剩下多少千米没有修？（2）甲、乙两队合修一条长km的公路，甲队修了全长的，乙队修了全长的，还剩下这条公路的几分之几没有修？区分具体数量与分率四、课堂

6、检测1、能简便的要用简便方法①②2、小红用一条长m的丝带做中国结，第一个用了全长的，第二个用了全长的，还有几分之几没用？3、有两根铁丝，第一根长m，第二根比第一根短m，两根铁丝一共长多少米？五、课堂总结师：通过这节课的知识整理和错例分析，你有什么收获？结合板书说注意师：同学们，俗话说“失败乃成功之母”，学习中出现错误不要紧，关键是找准出错原因，有效纠正错误！