如何工作：怎么办事才算靠谱？

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1、如何工作：怎么办事才算靠谱？第一篇：做事的思维如何工作：怎么办事才算靠谱？第一篇：做事的思维如何工作：怎么办事才算靠谱？第一篇：做事的思维     天天嚷嚷着移民、做中产，可现实行动不给力，这一切都是白搭。空谈误国实干兴邦还是有点道理的，只是咱先把自己给兴起来再说。所以就在这里献个丑，写写怎么工作，文章可能略长，那就分个批次，读完有帮助很高兴，没什么帮助的也请海涵。本人干了几年企业管理，对人资和运营还算略懂，工作也是从基层一步步爬到中层往上，就说点个人的见解，权且给各位当个建议。鉴于水平有限，如果有说的不对的地方还请指正，觉得小儿科的高人可以忽略不计。还有一点，讨论欢迎，骂人就免了，这些丑话都

2、先说在前头，免得引起误会。        这里只讲工作方法和思维方式，对于心态问题有成功学和励志书，那里鸡血打的比我猛的多，只是自90年代以来从台湾引入的成功学在大陆变了味道，从内心觉醒到外来鸡血让人有种毒品的感觉。我之前也是接触到过，但越来越感觉和国内情况不符，因为中国的教育与其他地区不同，所以可能是好的东西，但到了这里就全变味了。而且更有甚者，拿这个当成了救命良药，让人深恶痛绝。看着一个个员工像吸食了毒品一般的疯狂，然后又突然的颓靡，又痛又怜。所以说工作方法之前，也先把教育问题先阐述一下。教育是工作之本，光靠鸡血可能短时间内会有效果，但要想长久稳定还得先明白根基的东西。人在工作时的问题如果

3、不能和教育联系起来，那就是无根之值，很多事情都找不到头绪，当把这些问题搞清楚后很多事情就知道该怎么办了。        首先阐明一点，任务≠结果。按照姜汝祥博士的著作《请给我结果》一书中的表述，做了任务并不代表就有了结果。按照姜汝祥的总结，结果有三个特性：有价值、可量化、可交换。再打个简单的比方，吃饭不叫结果，吃饱了才叫结果；上班了不叫结果，做出来的活能换成工资才叫结果。在做事的时候经常听到“我已经做了”，可是领导并不满意，当批评他的时候他还会显得很委屈。可他确实是错了，“这件事我已经做了”，潜台词就是，我做了，不管做的好不好，反正已经做了，你就不能再说什么了。这和官媒说的“已经展开调查”是如

4、出一辙。        这样错误的思维是中国式的教育所衍生的后果，中国教育最大的弊端就是教导了学生任何问题都是过程唯一化，这与正确思维完全是逆反的现象。打个比方来说，就是学校只教给你1+1一定等于2，却不教你想要2可以用无数的方法得到。那在学生的眼里，只要做了1+1的过程，那结果一定是2，所以闭着眼睛也知道结果是正确的。可现实的工作可不是做数学题这么简单了。很多不确定的因素夹杂在里面，1+1的这个过程也就不再唯一，从而导致结果也在发生着改变。换句话说，学校里教的是做任务时过程唯一，也就一定有正确的结果，但实际生活工作中，因为过程因素的不确定，所以做了原先交给你的任务并不一定会得到实际需要的结果

5、。        等这样的孩子从学校出来后，就完全变成了“废人”。在工作的时候经常听到很多人在抱怨：这个东西我不知道，我没学过，所以不会做。在学校里强调过程，因为考的知识都是学校学过的，没学过的基本不考，所以你学到的只是各个学科所教的固定知识，就算会举一反三，在社会庞大的知识库面前也是杯水车薪。而正常的教育所教授的应该是千方百计寻找结果的思维，这也就解释了为什么在奥数比赛中中国学生往往能得金牌，但在科学创造上却是寥寥无几。在教育部来看，国内教育的做法并没什么错，因为只有告知过程才能有结果，但他们恰恰犯了两个致命的错误：1.学校学习到的东西与实际生活和工作中碰到的问题相比远远小于1%；2.先有过

6、程才有结果是行动上的体现，思维中的体现则是先有结果再反推寻找过程。        国内学校出来的大部分人在碰到问题时第一反应想到的是有没有学过或者是做过，如果没有则就告知自己没办法去解决。正确的方式应该是在思维中把结果给形象化，然后通过身边的各种资源加以组合去解决这个问题。这种道理其实很好理解，就好比爱迪生发明灯泡，他也不知道哪些材料适合灯丝，所以就去实验，都是脑子里假设有个结果，再去寻找的过程。见过很多的刚参加工作或者工作不太顺利的人老是抱怨：上司或者老板让我做某一件事情，可是我不知道怎么做，或者是没有这个东西，没有那个东西就做不了，所以上司和老板是在存心玩弄我，给我的工作是不正确的，最后公

7、司对自己很不满意，自己对公司也很不满意。碰到这样的问题我都想对他们讲，其实是你错了，然后想反问他一句话：如果你家里没有柴米油盐，没有任何可以吃的东西的时候你就不吃饭了吗？显然这样的答案是不可能，哪会有人那么傻，家里没吃的就出去吃呗，同样的道理，工作在现有条件下完不成，就想办法用其他的条件完成就好了。就这个事情而言，“吃饭”这是一个任务，“吃饱”是一个结果，没有人会锁定“在家做饭吃”这一个过程，而是