主题教育活动设计方案

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1、学前专业综合实践环节指导——主题教育活动设计方案主题教育活动设计方案一、主题教育活动主题就是焦点、核心内容、中心话题比如；谈话——天气、家庭幼儿园主题教育活动是指幼儿园课程中围绕某个中心展开的，具有一定的时间跨度。不具有理论倾向的一系列教育教学活动的集合体。主题教学与分科教学幼儿园主题教育活动的必然性幼儿学习特点——兴趣幼儿园教育内容特点——综合性主题教育活动设计方案二、主题活动的来源——解决主题名称和选题缘由在幼儿已有经验的基础上丰富幼儿生活经验（动物、食物、交通工具、颜色）国家和社会文化需要（节日——新年、中秋、端午；

2、文化——风俗、民族）社会热点和生活常识（奥运会、环保、季节、时间、健康）幼儿园教育的要求（学习习惯、行为习惯）主题教育活动设计方案三、主题活动在选择时需要考虑的问题（1）幼儿幼儿兴趣——是否喜欢年龄特点——学习特点和生理特点（2）教师已有知识和经验对幼儿和教育内容的了解（3）教育内容价值和意义《纲要》要求主题教育活动设计方案四、主题教育活动方案的结构（１）主题名称（２）主题选择的缘由（主题来源）（３）主题目标（４）主题网络图（５）本主题下的2-3个详细的教育活动方案（将教学材料等附在活动方案后）。（６）针对教育活动方案进行设

3、计思路的阐述（教育活动方案设计思路：为什么设计这个活动、核心目标是什么、重点难点是什么、如何解决？）（1）主题名称概括主题活动内容具体事物或事物概括描述——中秋节、美味的食物问题——食物到哪里去了？（2）主题选择的缘由主题由来、主题思路相当于论文中“问题的提出”部分包括：为什么要选择这个主题（对幼儿的分析、对教学内容的分析），如何实施？活动形式和意义？500字以内主题名称：美丽的秋天——小班主题选择的缘由秋天到了，幼儿园里有的树叶开始发黄，有的已经落到了地上。在户外活动时，我们班的很多幼儿对落下来的树叶产生了非常强烈的兴趣，

4、大部分幼儿会从地上捡一些树叶带到班上，有的幼儿还会把捡的树叶放在书包里带回家。我想，对于幼儿来说，季节的变化和季节的特点虽然是自然现象，但他们对此充满了好奇。秋天与其它季节有什么不一样呢？这些树叶能不能在日常的教育活动中成为一个教育的媒介呢？是不是可以从他们感兴趣的树叶设计一个有关秋天的主题活动呢？因此，一个以秋天的落叶为切入点的“美丽的秋天”主题活动产生了。主题名称：我爱运动——中班主题选择的缘由北京奥运会、残奥会圆满结束了，运动健儿的骄人成绩和他们在比赛场上的影子深深影响这每一个人。幼儿也常常兴奋地议论。幼儿不仅了解和认

5、识了很多运动项目，而且非常喜欢和愿意从事一些运动项目，对运动的热情非常高涨。因此，我抓住这个机会，充分利用幼儿对运动的兴趣，通过丰富的活动内容，提高他们的运动技能，养成良好的运动习惯，激发他们参与体育游戏的兴趣，从而获得健康的发展。由此，我爱运动这个主题教育活动就产生了。主题名称：奇妙的身体——大班主题选择的缘由在与幼儿的日常谈话中，我们发现他们对自己的身体开始有了认识，并随着年龄的增长、身体的变化(身高、体重等)、生病和受伤等经验的增加，产生了相互交流的愿望。有一次，一个幼儿流鼻血，引起了同伴的关注，有的帮他拿冷水和毛巾.

6、有的说流鼻血是因为太干燥了，要多喝水。还有一次，幼儿看见电视上关于补钙的广告后开始讨论:有的幼儿说自己吃过什么样的钙片;有的说补钙才能长高，还有的说要多晒太阳，钙才能进人骨头……幼儿对身体的认识(经验)主要来自于家长，取决于家长的知识结构和引导的方式。由于幼儿对自己身体的认识还比较浅显，为了能让幼儿深人了解自己的身体，我们决定开展“对身体的研究”活动。主题教育活动设计方案（3）主题目标目标制定的要求目标适合儿童年龄总目标与具体活动目标吻合涵盖幼儿发展的各个方面总的目标（通过主题下面的具体活动目标来实现）概括性1、知识目标（认

7、知层面）2、技能目标（行为技能层面）3、情感目标（情感层面）主题名称：喜迎新年——小班选题缘由：《喜迎新年》是在我园“幼儿岭南本土文化教育课程”的课题研究背景下开展的主题教育活动之一。我们以孩子们最喜欢的节庆活动“过春节、迎新年”作为贯穿整个主题活动的线索,结合小班孩子以具体形象思维为主,感知觉逐渐完善,对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识的年龄特点,把岭南民间迎新习俗融入到“过春节、迎新年”这一传统节庆活动中,让孩子们在富有岭南本土民间特色的逛花市、做年糕、炸油角和蛋散、吃年夜饭等活动中,了解与过春节有关的传统习

8、俗,体味过年的乐趣,感受岭南本土民间文化的丰富内涵,从而产生爱祖国爱家乡的积极情感,并获得身心健康愉悦的发展。主题目标1.知道春节是中国的传统节日,了解岭南人家过春节的传统风俗习惯,学习简单的节日交往礼仪,能大胆用各种简单方式表达自己对“迎新年”的感受。2.在参与丰富多彩的“迎新年”活动中