小班美术欣赏活动《 花草地》 评析

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1、小班美术欣赏活动《花草地》评析·分类：亲子·作者：田　苗　马　静·字数：1558来源：早期教育(美术版)第5期　　活动目标：　　1、乐于在对话、欣赏中，通过多种途径感受作品鲜明变化的色彩、跳跃欢快的笔触，以及春花烂漫的勃勃生机。　　2、能运用水粉大胆表现自己心中花园的美，在集体创作中体验合作的快乐。　　活动准备：　　1、吴冠中作品《花草地》、视频展示仪、影碟机、电视机、录音机、春姑娘的花环。　　2、音乐一：《春天圆舞曲》音乐二：《二泉映月》。　　3、色彩区：红、黄、蓝、绿等鲜艳的水粉颜料若干、水粉笔、各色纸屑。　　4、工具区：长1米、宽0.7米的

2、大画纸4张、护衣、抹布、小水桶。　　活动过程：　　一、游戏导入活动。　　教师戴上花环：“春姑娘来了，她走过的地方都会变得很美。”　　春姑娘边走边撒“小花”，幼儿捡起。　　二、引导幼儿观察“草地上”各种彩色的小花。　　三、幼儿观察欣赏作品《花草地》。　　1、教师逐步展示画面：局部——部分——全部。　　2、引导幼儿描述画面中鲜艳、变化的色彩，说出自己的感受。　　3、音乐匹配：　　(1)播放两段音乐，请幼儿倾听并与作品进行匹配。音乐一，《二泉映月》：音乐二，《春天圆舞曲》。材料工具：各种颜色的手揉纸、剪刀、双面胶、废报纸、黑色卡纸、彩色花片积木、废纸盒

3、、彩色毛根。    胖胖鸭制作步骤：   1.把废报纸团成团。（步骤1）   2.用橙色手揉纸把废报纸包起来做成胖胖鸭的身体。(步骤2)   3.把橙色手揉纸多余的部分向上拧成鸭脖子，然后在顶端打一个结做成鸭头状。{步骤3)   4.剪下一小块紫色手揉纸。(步骤4)   5.把紫色手揉纸包在打结处做成鸭头。(步骤5)   6.剪下长条状粉红色手揉纸。(步骤6)   7.把长条状粉红色手揉纸结在鸭颈处，然后打一个蝴蝶结。(步骤7)   8.剪下一小段黄色手揉纸。(步骤8)   9.把黄色手揉纸折登成鸭嘴形状粘贴在鸭头的前端。(步骤9)   10.用

4、黑色卡纸剪出两个小圆形做成胖胖鸭的眼睛。(步骤10)   11.把黑色小圆形粘贴在鸭头两侧。(步骤11-1.11-2)   12.用黄色手揉纸剪出两个椭圆形。(步骤12)   13.把彩色花片积木粘贴在黄色椭圆形上进行装饰。(步骤13)   14.把装饰好的黄色椭圆形贴在胖胖鸭身体的两侧做成翅膀状，即可。(步骤14)   本班23名幼儿，有三分之一入过托，大部分幼儿都是第一次离开父母和家庭进入幼儿园过集体生活。经过2——3周的观察和了解，我们发现孩子们天真、活泼、好动，大部分幼儿开始喜欢上幼儿园了，对老师也开始产生依恋情绪，对同伴也渐渐开始熟悉、

5、喜欢，并愿意互相接触、共同活动。下面将从四个方面来对幼儿作一下具体的分析：一、生活方面：幼儿基本能独立大、小便，会拿着小勺自己吃饭，只有2——3名幼儿需要老师喂。有相当一部分幼儿挑食现象比较严重，个别幼儿甚至吃一口、吐一口；绝大多数幼儿睡眠的习惯比较好，个别幼儿从开学时不愿意躺倒小床上到现在逐渐习惯幼儿园的午睡，并在老师的帮助下慢慢入睡；除了个别幼儿外，很多幼儿愿意自己穿鞋，但对分清左右脚还有一定的困难。二、运动方面：孩子们喜欢到户外去，对幼儿园里的玩具及活动设施有极大的好奇心，能大胆地跟着老师参加体育活动。大部分幼儿的走、跑、跳等基本动作发展良

6、好，但个别幼儿对上、下楼梯有一定的困难，脚跟不稳。三、游戏方面：孩子们喜欢摆弄玩具，特别喜欢“娃娃家”的游戏，有很强的模仿能力，常常模仿老师和同伴的游戏行为。很多孩子还喜欢跟着老师用塑料积木搭一些简单的物体，但由于孩子们缺乏交往能力，所以他们在游戏中动作交往多于语言交往，再加上以自我为中心，因此游戏中常会发生个别幼儿争抢玩具或不给别人玩的现象。对玩具也不够爱护，常会把玩具踩在脚下，另外许多孩子对整理玩具没有习惯和意识。四、学习方面：大多数幼儿能听懂老师的普通话，还能学着用普通话与老师、同伴交谈。多数幼儿愿意在集体中开口讲话，比较大方，愿意跟着老师

7、唱唱、跳跳来表达自己的感受。由于幼儿来自不同的家庭及生活环境，之前所获得的知识经验有较大的差异，个别幼儿兴趣爱好极不稳定，要求新的刺激物，好奇心也十分短暂，还有个别幼儿在学习的过程中怕困难，有畏难情绪。最后，由于我们同孩子们的磨合期并不长，以上的分析也并不完全，我们在确立目标并实施相应的教育措施的过程中，会根据幼儿的情况及时加以调整。除此以外，我们还要积极做好家长工作，通过对家长的指导来达到家园共育的目的。通过双方的努力，使孩子们在各方面都有较快的发展，并在自身原有的基础上有较大的提高。一、 班况分析：  本班幼儿共有幼儿29名，其中21名幼儿是

8、从小小班直接升入小班，新生8名。男孩15名，女孩14名。21名幼儿上过小小班，因此对新环境适应较快，新生中有一名男孩哭闹的较为厉害，其他