六年級常識科單元生物的分類

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1、六年級常識科單元：生物的分類課題三常見的動物類別活動一：我的動物分類(2人一組)觀看網誌中每種動物的圖片、短片、聲音及特性簡介。網誌網站:http://edblog.hkedcity.net/classification/category/usual_animals/利用下頁簡報，將動物以拖拉方式分成三類，並於每類的□內填上類目名稱。觀看後，利用工作紙3.1a把動物分成三類。或非結構性分類：學生按自行的準則進行分類，並討論思考題。以拖拉方式把動物分成三類，並於□內填上類目名稱(學生版)海馬蝗蟲猴子石班

2、海獅兔蝙蝠鯊魚蜜蜂鱷魚青蛙類目名稱蛇類目名稱類目名稱活動一：我的動物分類(2人一組)活動一：我的動物分類(2人一組)思考是否可以將這三類動物進一步細分？如何決定細分的標準？活動一：我的動物分類(2人一組)討論(工作紙3.1b)其他同學的動物分類準則及類別跟你一樣嗎？指出相同之處。指出不同之處。組員互換：兩小組的其中一個學生與另一小組的一名學生分享3.1a意見。組員返回原來組別填寫工作紙3.1b活動二：水中動物(2人一組)觀看網誌水中動物的圖片、短片、聲音及特性簡介；網誌網站:http://edblog.

3、hkedcity.net/classification/category/usual_animals/利用下頁簡報，將動物以拖拉方式分成兩類，並於每類的□內填上類目名稱。觀看後，利用工作紙3.2a把動物分成兩類。或非結構性分類：學生按自行的準則進行分類，並討論思考題。海馬黃鱔石班海獅海象鯊魚活動二：水中動物(2人一組)以拖拉方式把動物分成兩類，並於□內填上類目名稱(學生版)海豚鯨魚活動二：水中動物(2人一組)思考你們所分類的同組動物有什麼共同特性？你們的分類準則及類別好嗎？為什麼？活動二：水中動物(2人

4、一組)討論(工作紙3.2b)其他同學的動物分類準則及類別跟你一樣嗎？指出相同之處。指出不同之處。海豚和鯨魚為什麼被分類為哺乳類，而非魚類？科學家以動物的什麼特性作分類準則？組員互換：兩小組的其中一個學生與另一小組的一名學生分享3.2a意見。組員返回原來組別填寫工作紙3.2b活動三：陸上動物(2人一組)觀看網誌陸上動物的圖片、短片、聲音及特性簡介；網誌網站:http://edblog.hkedcity.net/classification/category/usual_animals/利用下頁簡報，將動物

5、以拖拉方式分成三類，並於每類的□內填上類目名稱。觀看後，利用工作紙3.3a把動物分成三類。或非結構性分類：學生按自行的準則進行分類，並討論思考題。蟾蜍鱷魚青蛙蛇蠑螈猴子蜥蝪兔活動三：陸上動物(2人一組)以拖拉方式把動物分成三類，並於□內填上類目名稱(學生版)活動三：陸上動物(2人一組)思考你們所分類的同組動物有什麼共同特性？你們的分類準則及類別好嗎？為什麼？活動三：陸上動物(2人一組)討論(工作紙3.3b)其他同學的動物分類準則及類別跟你一樣嗎？指出相同之處。指出不同之處。蠑螈為什麼被分類為兩棲類，而非

6、爬行類？科學家以動物的什麼特性作分類準則？組員互換：兩小組的其中一個學生與另一小組的一名學生分享3.3a意見。組員返回原來組別填寫工作紙3.3b活動四：空中飛行動物(2人一組)觀看網誌空中飛行動物的圖片、短片、聲音及特性簡介；網誌網站:http://edblog.hkedcity.net/classification/category/usual_animals/利用下頁簡報，將動物以拖拉方式分成兩類，並於每類的□內填上類目名稱。觀看後，利用工作紙3.4a把動物分成兩類。或非結構性分類：學生按自行的準則

7、進行分類，並討論思考題。企鵝鸚鵡鴿子蜜蜂活動四：空中飛行動物(2人一組)以拖拉方式把動物分成兩類，並於□內填上類目名稱(學生版)蜂鳥甲蟲蝴蝶蝗蟲活動四：空中飛行動物(2人一組)思考你們所分類的同組動物有什麼共同特性？你們的分類準則及類別好嗎？為什麼？活動四：空中飛行動物(2人一組)分組討論(工作紙3.4b)其他同學的動物分類準則及類別跟你一樣嗎？指出相同之處。指出不同之處。企鵝為什麼被分類為鳥類，而非哺乳類？你認為活動一的蝙蝠是不是鳥類？為什麼？科學家以動物的什麼特性作分類準則？組員互換：兩小組的其中一

8、個學生與另一小組的一名學生分享3.4a意見。組員返回原來組別填寫工作紙3.4b