议论文写作思维训练(四)

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1、高中议论文写作思维训练（四）以“时尚”为话题的作文片段：1、女人，都是最敏感的动物。对于时尚，她们，不买最好，只买最贵。她们都受不了包包和化妆品的诱惑……——《女人都是时尚动物》2、因为早恋，许多学生的学习成绩下降，家长老师都为此担忧。但早恋一直吸引着莘莘学子，大家都以早恋为荣，当前中学生，甚至小学生早恋问题已经相当普遍，可以说，早恋，已经成为校园时尚。——《校园时尚—早恋》分析：这两段文字的主要问题是话说得太肯定、太绝对，语气生硬。1、爱拼才会赢。2、学好数理化，走遍天下都不怕。3、没有教不会的学生，只

2、有不会教的老师。这些话对吗？四、议论文的使命是以理服人，必须注重“思辨”——思维辩证性训练辩证分析法辩证分析法是从事物的两方面来进行辩证思维，或一分为二认识事物，或从比较异同中求思索，或从侧面与全面、个别与整体的关系来思考问题。总之，要全面认识事物，要从现象到本质揭示事物特征，提出准确全面的观点或理由。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。祸兮福所倚，福兮祸所伏。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。事物既有优点又有不足。事物会向相反的方向转化。事物是向前发展的。站在不同角度看待事物，学

3、会辩证分析。辩证无处不在1、全面地看问题，避免片面地看问题。一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘怏怏不乐跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘兴致勃勃的跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。我们对待一切事物和现象都要分清主次——什么是本质的，什么是非本质的，什么是主流，什么是支流。只有这样，才能全面认

4、识事物、正确处理问题。玫瑰花有花有刺，不能因为有刺就对鲜艳的玫瑰花视而不见。打开“窗户”，流进新鲜的空气，照进灿烂的阳光，人们可以放眼看世界，但也可能飞进几只“苍蝇”，不能因此就否认打开“窗户”的好处。1、全面地看问题，避免片面地看问题。成人的世界里有了你就有了悲剧没有你世界不会完美有了你世界不再完美儿童的世界里没有你就没了乐趣面具很明显，此诗从两个角度入手。既是在说孩子的世界很简单，他们不懂什么是虚假，只经常把带上面具作假当作一种游戏，而成人更多的是利用作假来处世，凸显出成人世界的不真实，说明这个世界是充

5、满辩证色彩的。①面具是儿童生活中的乐趣，在这里，面具只是个玩具，给人带来无限的快乐。②在成人世界，面具是与人交往不可或缺的伪装，揭示了人们的虚伪。以上观点都不错，但是辩证分析地看待此诗，应该一分为二，全面地分析。2、联系地看问题，避免孤立地看问题。孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救起。这个小孩的父亲送他一头牛表示感谢，他高兴地接受了。大家议论纷纷，认为他太贪心。孔子却对他说：你做得对，因为你的行为向社会宣告——只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以收下，这样可以鼓励更多的人去

6、救人。人们孤立看问题，对孔子那位勇救落水儿童的学生接受一头牛的重谢而生非议，认为他太贪心，而孔子却认为，这可以鼓励更多的人去救人而肯定学生接受谢礼的行为。其实，现实生活中也存在种种“伪圣”，例如：要无私帮助别人才好，要无偿交还拾物才行，认为帮助别人之后接受了答谢，捡到东西交还失主获取了报酬，就不是君子而成小人，就不再高尚而成卑劣……3、发展地看问题，避免静止地看问题。客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人，更为曲突，远徙其薪，不者且有火患。主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒

7、，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：“向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。(《汉书·霍光传》)防患于未然的难能可贵，不仅在于需要有高明的预见，而且在于这预见要受到重视而付诸实施。但是，怎见得预见之高明呢？人们往往用已经发生的祸患来证明。许多时候，不是没有人提出高明的预见，而是在于没有引起高度重视。提出高明的预见需要识见，承认和重视高明的预见也是智慧。学习文言文，也可以训练学生的思维，正如特级教师王寿沂先生所说：

8、“深沉思考的乐趣才是文言文学习的乐趣。”宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣