谈学困生的转化工作论文

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1、谈学困生的转化工作论文我们教师的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要。学困生是与优我们教师的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。就此我从以下几点来谈谈后进生产生的原因和转化措施。一、农村学困生产

2、生的原因1.社会和家庭的因素我国农村地区经济发展仍较落后，文化教育欠发达，家庭经济也较困难，因而有的家长只重视脱贫致富，对教育重视程度不够；有的家长所受教育程度不高，深受贫困之苦，往往望子成龙、望女成凤心切，但无法科学地进行教育指导，学生心理负担沉重。同时，随着改革开放市场经济的进一步深入，大量青壮年农民工涌入城市，由此而滋生了农村留守学生教育问题。另外，受大环境影响，社会中的一些不良观念及现象不断影响学生，再加上中小学生年龄小、辨别能力差等，于是部分抵抗能力差的学生，便失去了学习兴趣，落伍成为

3、学困生。2.学校和教师的因素很多农村中小学校财力不足、设施落后，很难留下优秀教师，教育资源更新欠佳，无法学习、引进先进的教学理念。同时在农村学校中衡量一位教师优秀与否，长期以来仍是以学生成绩为标准，教师时刻笼罩在“分数”的阴影中，根本无法冲出量化考核等重重约束和限制。再则，农村教师本来文化素质相对较低，更有个别素质相对较差的教师“恨铁不成钢”，情急之下体罚或讽刺挖苦学生的现象时有发生，严重挫伤了学生的自尊心、进取心和学习兴趣。3.学困生自身的因素农村学生大都缺乏良好的学习行为习惯、学习方法和学习

4、策略。学生性格内向，有强烈的自卑或害羞心理，课堂注意力不能长时间集中，学习易受不稳定情绪影响，学习主动性不够，缺乏正确的学习动机，意志力不够坚定，把学习看作是一种苦差事，甚至是一种精神负担。二、转化学困生的措施1.要重视家访对学困生的教育工作离不开学校与家庭的配合。学困生的思想一般比较落后，其形成原因单从学校是很难说清楚的。通过与其父母及其家庭成员的交往，往往能找到问题的结症，这样才能对症下药。比如我班一个学生，家庭经济条件差，父母对他关心甚少，使其在学习上松散，生活上我行我素；我家访时跟家长沟

5、通，让他们多关心一下孩子；我平时对他也多一份关心，在生活上和学习上尽量帮助他。在班里我吩咐一些成绩较好的学生帮助他提高成绩，使他保持平静快乐的心境，并且有意识地安排他多参加一些集体活动，让他体验人生的快乐。渐渐地，这位学生爱学习了，成绩也提高了，课堂上也能认真听课了。2.关心和爱护学困生苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”没有爱，就谈不上教育。热爱学生，更爱学困生，将教师的爱更多地向学困生倾斜，这是教师的天职，也是转化学困生的基本前提。大多数学困生常常是被歧视

6、的对象，在家庭常常被训斥，在学校常常被某些教师或学生所嫌弃。他们的自尊却得不到尊重，好胜却无取胜之机，上进却困难重重。要想转化他们，犹如开垦贫瘠的土地，要付出艰辛的劳动。从实际来看，不同年级的学生发展都各不相同，从学生的个性心理发展和个性差异来讲，有的学生智力开发早，而有的较晚；有的学生擅长形象思维，而有的却善于抽象思维，有的学生好动，而有的学生好静等，这些都是要求我们教育工作者针对不同的教育对象，采取不同的教育方法，从生活、思想、学习上去关怀他们。3.树立学困生自立自强的信心莎士比亚说过：自信

7、是走向成功之路的第一步。缺乏自信是失败的主要因素之一。而学困生之所以没有信心，是因为他们心中有症结。我们要树立他们的自信心，首先就要把他们心中的症结打开。那么怎样打开呢？首先应寻找学困生的闪光点，选准教育时机，一个人只要有了自信心，才能发挥内在潜力，才能获得学习、事业、生活上的成功。我班有个学生，他学习成绩差，厌学，纪律松散，经常违反学校的规章制度，但是打篮球非常棒；一次我班和3班的举行篮球比赛，他本人就投进了十几个球，使得我们班的比分远远超过3班，为我班争得了荣誉；之后我在班里表扬了他，说他球

8、技非常好，投球准，为我班争光，让其他学生向他学习；如果他在学习上也能像打篮球那么努力，学习成绩也那么出色就更好了；后来这位学生在学习上勤奋了许多，违反纪律也少了，他的成绩也不断得到提高。4.给学困生以宽容，尊重学困生的人格学困生由于学习成绩差，行为习惯差，家长责怪，同学歧视，使其自信心受到严重伤害，产生一种自卑心理。在他们身上总是存在着这一些心理障碍，具体表现在：一是要求自尊与得不到尊重的矛盾；二是争强好胜与屡争屡败的矛盾；三是火热的上进心与软弱的毅志力的矛盾。学困生的缺点又往往掩盖了他们的优点