2016年届生物错题集

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1、WORD格式可编辑2015届高二学年生物错题集上学期(从第2页开始)2015届高二学年生物错题集下学期(从第25页开始)2015届高三学年生物错题集上学期(从第55页开始,全新改版)2015届高三学年生物错题集下学期(从第页开始)附件一黄冈市梅川高中2014高考生物易错题解题方法大全(100页—166页)附件二全品复习常见生物错题集(167页—183页)附件三武安一中高三生物知识自我反馈章节知识漏洞、欠缺、不良率表(185页—186页)2015届高二学年生物错题集上学期进度表:导学案12345678910111213141516171819202122232

2、42526272829303132练习案1234567891011121314151617181920212223242526272829303132自习考12345678910111213周练习12345678910111213考试月考期中考试月考期末考试体例说明:如14.右图代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液,叙述错误的是43.6正答率A.若饮食过咸,则Y中渗透压会升高B.X中的大分子物质可通过Z进入Y易错项专业知识整理分享WORD格式可编辑C.肌细胞的代谢产物可能导致x的pH降低D.X、Y、Z理化性质的稳定依赖于神经调节正确选项

3、理论指导:一节好课的七个标准(1)每节课要让学生知道本节课的教学目标和重难点,或利用多媒体打出或直接板书在黑板上;(2)讲该讲的内容,精讲精练,讲练结合,对本节课的知识点务必做到讲一练一或讲一练二;(3)对每一节课最关键的知识点,设置问题让学生讨论,要展示、点评、质疑,时间不宜过长,务求实效;(4)能做演示实验的,绝不用视频动画,能用视频的,绝不只用手比划;(5)导学案是我们上课的引领,上课务必要用好导学案。要按照导学案的设计,完成课堂教学任务。因此编写导学案时,要突出教学目标,要注意讲练结合,要有讨论问题的设计。我们要以用促编,决不能走入“因为不好,我才不

4、用,因为不用,胡乱编写,质量极差”的恶性循环。(6)课堂检测,检测本节课学生的掌握程度;(7)每节课结束,要做总结,要回归本节课的教学目标。第一章人体的内环境与稳态5.长时间行走使脚掌磨出了水泡,几天后水泡消失。此时水泡中的液体主要渗入()72.7A、组织细胞B、毛细血管和各级动脉、静脉必修三P3C、各级动脉和静脉D、毛细血管和毛细淋巴管9.人长时间运动后,产生口渴感觉的原因是( )70.9必修三P5A、血浆CO2浓度升高B、血浆乳酸浓度升高C、血浆渗透压升高D、血糖浓度升高11.关于人体内环境中pH调节叙述不正确的是43.6整理01必修三P5A.人体血浆的

5、pH通常在7.35~7.45之间B.血液中乳酸过多时,就会降低血浆的pHC.血液中Na2CO3过多时,就与H2CO3结合形成NaHCO3专业知识整理分享WORD格式可编辑D.血液中CO2过多会刺激神经中枢,促进呼吸活动将CO2排出12.下列物质中,在正常情况下不应该出现在人体内环境中的是58.2A.抗体B.糖原C.胰岛素D.氨基酸14.右图代表肌细胞与环境的物质交换关系。X、Y、Z表示三种细胞外液,叙述错误的是43.6A.若饮食过咸,则Y中渗透压会升高B.X中的大分子物质可通过Z进入YC.肌细胞的代谢产物可能导致x的pH降低D.X、Y、Z理化性质的稳定依赖于

6、神经调节16.下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述,正确的是[]7.3整理01A.大量失钠,对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B.大量乳酸进入血液,血浆由弱碱性变为弱酸性C.胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解D.血液中O2含量下降,刺激呼吸中枢促进呼吸运动17.右图表示淋巴和另外三种体液之间相互关系的示意图,下列判断错误的是()78.2A.甲、乙、丙分别是细胞内液、组织液和血浆B.浆细胞分泌的抗体可存在于乙、丙中C.甲、乙、丙和淋巴构成了细胞与外界进行物质交换的媒介D.维持丙的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质18.在下列物质或过程中,不会在人体

7、内环境中出现的是(  )52.7整理01①血红蛋白 ②葡萄糖 ③葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸④二氧化碳 ⑤食物中蛋白质分解成氨基酸⑥甲状腺激素的运输 ⑦乙酰胆碱 ⑧尿素 ⑨维生素A.②③④⑥    B.①③⑤C.①③⑦D.③⑤⑥⑧⑨20.右图表示人体中部分体液的关系图,则下列叙述不正确的是3.6A.过程2、6受阻时,会引起组织水肿B.乙表示组织液、丁表示细胞内液C.淋巴细胞可以存在于甲和丙中D.丁中O2浓度不可能比甲中的高24.高处坠落造成人高位截瘫(颈椎损害),以下四种表现不符合实际的是A.大小便失禁B.触觉完全丧失C.躯干冷温觉丧失D.躯干痛觉丧失26.20

8、10年世界杯足球赛时,球员踢球瞬间,神经冲动在神经纤

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