昼夜长短的变化教案

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1、《昼夜长短的变化》教案执教人朱泽宇教学目标：知识与技能：了解昼夜长短的概念;能根据太阳光照图和二分二至日昼长的纬度分布图来分析昼夜长短的纬度变化规律和成因。过程与方法：尝试通过实际观察发现地理问题；尝试与他人合作探究解决地理问题。情感态度与价值观;让学生树立科学的宇宙观，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。让学生知晓事物之间的相互联系和相互制约的哲学观点.重难点：分析昼夜长短的纬度变化规律。教学资源教具：地图册、光照图、二分二至日昼长的纬度分布图教法学法通过上一课时“黄赤交角的产生及其导致的太阳直射点的回归

2、运动规律”的学习，我们初步了解了黄赤交角是在地球公转与自转共同作用下产生的，黄赤交角的存在导致了太阳直射点的回归运动，本节课内容是在此基础上分析由于太阳直射点的南北移动带来的昼夜长短的变化。学习中应首先回顾“昼夜更替”中的昼长夜长的判断方法，再利用1—3—11二分二至日太阳光照图和二分二至日昼长的纬度分布图来分析昼夜长短的空间变化规律。本节课只从空间来分析昼夜长短的变化规律。教学过程;教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入导入：本学期开学已近两个月了，同学们想一想开学初晚上七点上课时，天黑下来了吗？现在

3、呢？这反映了一个什么地理现象？教师与学生回顾“昼夜更替”中夜长的判断方法。过渡：昼夜长短的变化是什么原因形成的？又有什么规律呢？今天我们就来学习它。板书课题结合生活感观回答问题。与教师一起回顾。认识生活处处有地理，引出课题。新知预习知识体系过渡：首先我们来完成预习任务，建立起知识体系。提示读看范围：阅读“昼夜长短的变化”教材内容，看地图册16面“二分二至日昼夜长短”图。板书学习要点：“昼夜长短的纬度变化规律”打开课本，阅读教材；看地图册16面的二分二至日昼夜长短的变化图。边看边作阅读标记。培养自主学习习惯

4、梳理过渡：预习完后，填写导学案巡视，了解学生掌握情况指名学生全班交流填写内容，并作更正基础学习交流：1..昼夜长短的变化是随什么而变化的？独立填写出导学案中的知识体系空格，完善体系图。一名学生回答，其他学生核对答案，并改错，学生回答填写内容集体读两遍。学生思考回答，回顾昼长夜长的判断方法。初步掌握知识体系重点探究昼夜长短过渡：下面我们来重点研究昼夜长短的纬度变化规律。布置探究任务：读“1—3—11二分二至日太阳光照图”和“二分二至日昼长的纬度分布图”，以小组为单位作探究，形成纸质答案。教师下到小组指导读图

5、的方法并参与探讨，巡视。以小组为单位，围绕问题逐一探讨，形成纸质答案。1）。在图中画出太阳光线和晨昏线；2）将图中在夜半球的纬线弧长加粗；3)分别判断北半球春秋分日、冬至日和夏至日时，学会绘制简图能通过读图寻找规律；的纬度分布规律￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣请小组发言人将交流结果在全班作交流展示。全球哪些地区昼长夜短，哪些地区昼短夜长，哪些地区昼夜平分？4.)北半球冬至日和夏至日时，全球昼夜长短状况随纬度分布有何变化?小组发言人上前发言，其他同学听取并提出问题，发言人释疑或学生释疑。培养合作探究精神。归纳小结

6、师生共同完成与教师一起对学习的内容进行总结。巩固知识练习检测了解学生掌握情况完成导学案课程达标检测题。能力提升2011.10.19