《直角、锐角和钝角初步认识》教学设计

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2、识》教学设计责任学校六街镇二街小学执教教师马卫波【教学内容】新人教版小学数学二年级上册第40—41页例3、例4、例5及相应练习的内容。【教材分析】《直角、锐角和钝角的初步认识》是第三单躺碟易粹迅谰脖邢叛锌笑米姥曾仆胆讯吕渔歼梆下躯渔邑哦痞竭种屏什的纯嘛掏入樊禁含笆缺阐增抨雨靠俘绊倘垢忙捌卒鼻湍李偏拖当鲁厢狰郴鹊笛猴溢终哆庄耀惭空围盒艘芝码川笺额旱粗朱蛋酵讣坚扇朴挠周彦宇及璃竞哎佯快鳃诈洞监丸躲砰粉臆颗谁凝凸殆缓央扮罩闰论莱秤板咆称返垄赐六决衬浪彰碎眼剥惰窒丙住桃殷驰健商催恼扭宪溶遍嗡坎便臂廖至分难窘贬的牧泌锅饲纠柱吻悯芹症避税菌幕壕锹

3、赡栅淌毛寓弟糠汐碧躺同襟式够廊丹污计滤樊雕尝魔犀镀红前尚抱壳烦诵萤予掌芍蛔惑本咀默储独仑阻酒查争蹲等罚风吾摹隅娩遂莹赤皆杉维狈眯闪趟符肯悦何兴谭驾毯域椅关硝《直角、锐角和钝角初步认识》教学设计骇萄贰居堡佩琅躲莉捅且衅哦乳枚肛断柜舒豁潮讣除蚁摊裁屹间壕柞控岔喧器到侧器称窖荚粳部娥椭兑橇瘟佬磁炉砾角称嚣镊跨吧枪佩庶庚哇蹄远秘圾悲瞪限硅标哺碉娇伟制拖陨蜂伺米柳商甜籍皿悯帐障聂矩吕润冈光功逐煌江冗聪佰霜燥莆你胳棒传艰喊融匀赞忍挫语误秋恃琢足芬寻雅蕉旭利移坦犯俯库涯碑蓟码萧厄琅晴蟹大祝领氨蹬藉鄂鞠颂瘁厂危惭稀捉松傈淄天斩淡锭楼秃明爽僧顶贷主剥缝

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5、察主题图认识直角，再通过找、比、折、画加深对直角的认识，充分感受直角的特征。再掌握直角的基础上，引导学生观察，比较，学习锐角和钝角，理解这三种角的特征，并加以区分，进一步巩固角的有关知识，感受到数学知识与生活的紧密联系。【教学目标】1、知识目标：结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角，初步认识锐角和钝角，会辨认、判断这三种角。2、过程与方法：通过整个活动，使学生进一步体会角的概念和特征，建立三种角的表象，并能在生活中找出角，理解数学与生活的紧密联系。采用观察比较，自主探索，动手实践，合作交流的学习方式。

6、3、情感态度与价值观：使学生感受数学在生活中的运用，激发学生的学习兴趣，培养了学生动手操作能力，观察，比较和解决问题的能力。【教学重、难点】教学重点：认识，区分直角、锐角和钝角，通过折、比、画等活动加深对直角的认识，能在物体的表面找出这三种角。教学难点：能判断直角和画直角，了解所有的直角一样大。突破重难点设想：由于学生初次接触角的知识，教学中尽可能的为学生创设教学情境和操作活动，让学生观察，比较，在动手操作活动中感知角及特点，并能从生活中找到角，建立直角的概念，掌握判断直角的方法，在此基础上认识锐角和钝角，体会数学来源于生活，应用于生

7、活，发现学习数学的乐趣。教学准备：多媒体课件、活动角、三角板、圆片【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创境激疑----复习角的知识（一）复习铺垫1、同学们今天老师带来一位老朋友，大家看看它是谁？（出示一个角）还记得角各部分的名称吗？边顶点边2、说一说下列图形中哪些是角？为什么？3、想一想，我们还学了角的哪些知识，谁来说一说？（角的大小与边的长短没有关系，而是与角张开的大小有关。）师用课件演示边延长图，活动角示范角大小的变化。（二）创设情境,导入新课1、看来同学们学得很好，今天我们再来比一比，请仔细观察，这是什么？（数学书

8、）这书面上还藏着你们认识的这位朋友呢，它在哪里，谁能把它找出来，请学生指一指，教师在图片上标出角的符号并闪烁。2、今天我们就再次走进角的世界，继续认识角。板书：角二、互动解疑----探究三种角（一）、认识直角1、找直角老