“合作学习”策略在英语教学中的应用

“合作学习”策略在英语教学中的应用

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1、“合作学习”策略在英语教学中的应用[“合作学习”策略在英语教学中的应用]一、“合作学习”方式的基本特征合作学习是20世纪中期兴起的一种学习策略,“合作学习”策略在英语教学中的应用。它以小组为基本形式并具有以下特征:1.小组目标合作学习小组成员有共同的学习目标。组内每个成员都有明确的分工,小组成员互相依赖、互相帮助,努力完成共同的目标。一旦目标实现,全组成员一起受奖,体会成功的喜悦。2.个人责任小组成员必须完成自己承担的学习任务,同时也要帮助小组其他成员。既对自己的学习负责又对小组同伴负责,个人的成功与小组的成功联系在一起。3.相

2、互依赖小组成员必须相互依赖,互相帮助,否则小组目标就不可能实现。因此,小组成员之间的成功机会均等。4.交往互动合作学习非常强调学生与学生之间、老师与学生之间的互动和交流。小组成员互相信任、共同探讨、资源共享,一起实现小组目标。师生之间相互尊重、民主平等,教师在课堂上充当教学活动的组织者、学生学习的促进者和协助者等角色,教育论文《“合作学习”策略在英语教学中的应用》(..)。根据以上特征,我们可以看出“合作学习”方式是一种以学习为主体,以活动形式来组织学生通过互动、合作来完成某一任务的学习活动。它需要小组成员相互依赖、相互支持、共

3、同合作来提高个人的学习成效和达成共同的学习目标。二、“合作学习”策略在英语教学中的运用1.教师要将学生合理分组,在分组时教师要考虑学生的性别、性格、能力、英语基础等方面的差异。可以是学生就近组合,可以是学生按兴趣、爱好自由组合,也可以是根据任务的特点、难度指定不同性格的学生组成小组。总之,分组既要有相对的稳定性,又要有一定的灵活性,要有利于目标、任务的完成。2.老师可以根据教学内容和学生的实际水平设计不同类型的合作性学习活动。(1)拼读活动(jigsaationgap)活动,教师首先将阅读分成若干部分,让小组成员每人阅读其中一部

4、分,然后,组内成员相互问答,了解自己没有读过的那部分文章的信息。直至全组成员了解整篇文章的内容。最后,全组成员共同完成小组的共同学习任务,如完成表格、填写地图等。最后,小组选一个代表向全班汇报。(2)角色扮演(role?play)角色扮演是一种在真实情景中运用英语进行交际的小组活动形式。它可以使学生在模拟的情景中扮演不同的角色,并在真实交际中提高语言运用能力和交际能力。课文中的许多交际项目,如打电话、问路、看病、谈论天气等都可以用作角色扮演的素材。(3)话题讨论(topic[1][2]“合作学习”策略在英语教学中的应用2  第2

5、篇WTO与企业财务管理  〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面:  (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模

6、的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞

7、争的地位,只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金,况且企业筹资有时还要……“合作学习”策略在英语教学中的应用3  第3篇浅谈利润管理的合理性  〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝,“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇,但是凡事都有它的另一面,利润管理也有它的合理性,就象纳税筹划与偷税一样,虽然其目的都是为了节约税费支出,但其实现目的的手段截然不同:前者合法合理,是一种较高水平的理财行为;而后者是以违法和不合理的手段来实现的,承担

8、着较大的法律风险,是一种愚昧的理财行为。  一、利润管理“度”的把握  利润管理是一个中性的概念,其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”,在这个“度”内是合理的利润管理行为,应该被人们所接受;超过这个“度”就是利润操纵,就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这

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