梁志良送教上门记录

梁志良送教上门记录

ID:26443188

大小:84.03 KB

页数:9页

时间:2018-11-27

梁志良送教上门记录_第1页
梁志良送教上门记录_第2页
梁志良送教上门记录_第3页
梁志良送教上门记录_第4页
梁志良送教上门记录_第5页
资源描述:

《梁志良送教上门记录》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日期:2014.9.28训练内容:1、培养学生的自理能力,初步学会穿衣服。2、补偿学生语言能力的缺陷。3、教育学生从1数到10。训练措施:1、与学生一起谈心,建设良好关系。2、教学生自己脱衣服。3、给学生糖果以奖励。4、教学生穿衣服。5、与学生做拍手游戏,教学生数数。6、对学生进行鼓励。7、与学生谈心,鼓励其相信自己。8、与学生家长谈心,提醒其注意平常多鼓励孩子,尽量让她自己穿衣服。训练评估:孩子能够顺利地数前5个数,虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧,

2、但孩子已经在尝试自己做这件事情,孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好。下阶段训练重点:训练更多复杂的家务劳动能力。继续教数数。送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日期:2014.10.25训练内容:1、培养学生的自理能力,继续学穿衣服。2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。3、教会学生从1数到10。训练措施:1、与家长共同努力,教学生穿衣服。2、与学生做游戏,增强感情。3、教学生唱儿歌,培养语言表达能力。4、与学生做拍手游戏,帮其回忆数数方法。5、教学生认识数字16、教

3、学生写数字17、与学生游戏,鼓励她多说话。8、教学生说“谢谢”训练评估:虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧,但孩子已经在尝试自己做这件事情,孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好,孩子能够顺利地数前6个数。下阶段训练重点:训练学生语言表达能力。继续教数数。教学生认识数字2送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日期:2014.11.22训练内容:1、学会说“你好”2、学习数数3、学写数字24、学会刷牙训练措施:1、教学生与人见面时说“你好”,让学生的妈妈装成进门的样子,让学生对

4、她说“你好,妈妈”,培养其与人交往的能力。2、教学生挤牙膏,手要轻,不要挤太多。拿牙刷时把正面放入口腔,轻轻刷。3、与学生做游戏,培养学生刷牙的兴趣4、教学生唱儿歌。5、教学生认识数字2。6、教学生写数字2训练评估:1、信心有所增强。表情趋向丰富,在与人交流时候相对安静。2、会刷牙,减轻父母的负担。3、能写出数字2下阶段训练重点:1、指导学生穿鞋。2、认识数字3。3、学写数字34、学会说“请”送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日期:2014.12.27训练内容:1、指导学生穿鞋。2、

5、认识数字3。3、学写数字34、学会说“请”训练措施:1、与学生打招呼,继续教学生说“你好”,提高学生与人交往的能力。2、教学生在叫人帮忙时说“请”,提高学生与人交往的能力。3、与学生一起唱儿歌《1234567》,培养学生对数字的认识。4、教学生自己穿鞋,先让他穿不粘扣的鞋,教他怎样放脚进去,怎样粘上扣子。5、教学生认识数字3,让他观察人的耳朵的形状。6、教学生画耳朵7、教学生写数字38、继续教学生数数训练评估:1、语言表达有所进步。在教师的鼓励下,能举手发言,能用简短的语言表达意思,改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。2、能够在老师的引导下,自己穿鞋3、能够写出数字3下

6、阶段训练重点:1、教学生说“早上好”2、教学生自己吃饭3、教学生认识数字44、教学生写出数字4送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日期:2015.3.28训练内容:1、教学生说“早上好”2、教学生自己吃饭3、教学生认识数字44、教学生写出数字4训练措施:1、教学生根据太阳的位置来分辨早午晚的差别,使其能自主辨认时间。2、教学生在早上与人见面时说“早上好”,培养其与人交往的能力。3、教学生自己用勺子吃饭,告诉她自己会吃饭的重要性,减轻其父母的负担。4、与学生一起打球,从中训练其数数的能力

7、,其间多给她以鼓励。5、教学生画小旗,涂颜色。6、教学生根据小旗的形状辨认数字47、教学生写出数字4训练评估:1、信心有所增强。表情趋向丰富,在与人交流时候相对安静。2、语言表达有所进步。在教师的鼓励下,能举手发言,能用简短的语言表达意思,改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。3、学习的主动性有所增强下阶段训练重点:1、教学生睡前与家人说“晚安”2、教会学生自己叠被子3、教会学生辨认数字5和64、教会学生写出数字5和6送教上门情况记录表学生姓名:梁志良性别:男出生年月:1999.11残障类别:智障送教学校:广利初级中学送教教师:谢举贤送教日

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。