语言学概论复习(完整)

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1、语言学概论复习资料一、名词解释1.语言的主观性：说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图。（互动的另一方面包括受话人受到影响，做出相应的语言或行动上的反馈。）2.语言能力：人的抽象思维能力与灵活发音的能力有机结合。人的语言能力的生理基础相同。3.心理现实：贮存在人脑的人对客观现实认知的成果，是关于客观现实的各种知识信息。其来源：①感官对客观现实的直接感知，经脑神经综合处理转化为记忆信息；②对语言文字的接收处理。4.颤音：舌尖或小舌连续颤动而发出的音。（是舌尖、小舌这两个柔软的尖状物处在十分放松并有气流的冲击的状态下连续颤动而发出的音。）例如：俄语中的Р（如РУка，手）是舌

2、尖颤音[r]。5.闪音：舌头颤动一次发出的音。例如：英语very中的处于弱读音节的r[ʃ]。6.区别特征：具体语言中有区别音位作用的发音特征。每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。例如汉语普通话/ɑ/音位有不圆唇和舌位低两个发音特征；某个音位利用哪些特征和其他音位对立，这由该特征在音位系统中所处的地位而定。例如：英语音位用清/p/浊/b/对立而不同于汉语普通话的用是否送气来区别。7.语言节奏：语言的节奏是狭义的节奏，是语流中某些超音段要素在时间上等距离地、周期性地交替出现。相当于音乐节拍但不如音乐规整严格。包括音节（或韵素）型节奏和音步型节奏。8.成句范畴：语气（陈述、

3、疑问、祈使、感叹）、情态、时、语态等句子功能意义类别。成句范畴有一定的表达形式，例如疑问句语气可以用语调或虚词表达。9.黏着语：只以黏着语素替换作为表示语法关系的主要手段的语言。例如土耳其语、维吾尔语、芬兰语等。10.概念结构：词义之间的相互关系叫做一种语言的概念结构，词义的形成以现实现象为基础，同时也受制于本语言词义的相互关系（概念结构）。不同的语言对现实有不同的切分，也就具有不同的概念结构。11.中心意义：离开上下文后人们最熟悉的意义，它大多同本义一致，有时同本义不一致。中心意义是从多义词在某个时代各义项之间的关系的角度分析出的。例如,单独取出“兵”这个词，一般人首先想

4、到的是“兵士”的意义。二、相近概念的辨析1.语言和言语答：（1）语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。言语是说出来的话；说出来的一个词。（2）语言与言语的区别：①语言是交际工具，非自由的，组词成句的规则有限；②言语即说话，运用交际工具，是自由的，创造新句无限。（3）语言与言语的关系：①言语是对特定语言的具体运用；例如：他不言语。/他的言语和有趣。②语言存在于各种各样的言语之中；③没有言语就无所谓语言。2.音系学和语音学答：（1）音系学，又称音位学(phonemics)，是研究语言的语音系统的一门学科，包括对当代语言的语音系统的分析和对历史语音变化的研

5、究两个方面。后者在中国传统称为音韵学。语音学(Phonetics)是对人类语言发音进行的研究，它包括建立一套描述语音的方法和体系，也包括与之相关的理论建构，还可以包括由此带来的应用前景。（2）音系学和语音学的区别：①语音学从自然属性角度研究人类所有语言的语音发音原理和听觉反应。②音系学从社会属性角度研究语音在具体系统中的组织方式及其不同作用。（3）语音学与音系学的联系：①都关注语音在具体语言系统中的作用。②音系学研究以语音学的成果为基础。3.屈折词缀与派生词缀答：语素按照功能分屈折词缀和派生词缀。屈折词缀和派生词缀有如下区别：语素的分类作用、结果语法条件语序派生词缀（-er

6、,-ness,-ly,-tion,-子，-儿，-头）①能构成新词；例如：work是个动词，表“工作”，加了“-er”后表“工人”。组合的词根的语法条件不明；例如：“鸡”和“鸭”都是名词性词根，但后者可以加后缀“-子”，前者则不可。屈折词缀之前例如：-ers②可表词义③可改变词性；例如：work是动词，worker是名词屈折词缀（-s,-ed,-ing）①只能改变词的形式，不能构成新词；例如：book后加“-s”仍是“书”的意思。组合的词根的语法条件较明；例如：英语中可以与-ing或-ed搭配的是动词，因此哪些词根可以加屈折词缀无须一一列举。派生词缀之后例如：-ers②表句法

7、范畴；例如：复数s还决定句子中与它搭配的动词要用复数形式。③不可改变词性4.构词语素与变词语素答：根据语素在词中的作用划分，可以把词根和派生词缀叫做构词语素，把屈折词缀叫做变词语素。（1）构词语素中，词根是词的核心部分，词义主要由它体现，可以单独成词。构词语素构成一个词的词干。一个词出去屈折词缀，就是它的词干。例如：英语的book、walk、worker都是词干，它们没有屈折词缀也能单独出现。词缀分为前缀、中缀、后缀附着在词根上构成新词，不能单独构成词。构词语素常见的有：词根加词缀，例如：-ess/-iss/-re