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1、医学影像学数字化教学改革与实践殷茜1，王玮1，张文虎2，王亚蓉1，熊晓双1，张纪1，宋立军11第四军医大学第二附属医院放射诊断科陕西西安7100382武警工程学院军事心理学教研室陕西西安710086【摘要】医学影像学是一门实践性很强的学科，传统的“观片灯”式的教学方法已不能适应现代医学影像学的教学要求，医学影像学数字化教学改革势在必行。文章从数字化教学系统的资源配置、数字化教学模式的建立、数字化教学体系的管理及数字化教学质量的控制等方面详细论述了医学影像学数字化改革实践中的软硬件建设及需解决的关键问题，为医学
2、影像学数字化教学改革的实践提供了有理、有力的理论基础及实物参照。【关键词】医学影像学，数字化，教学-PACS，教学，改革DigitalTeachingReformAndPracticeonMedicalImagingYinQian1,WangYarong1,ZhangWenhu2,XiongXiaoshuang1,SongLijun1,ZhangJi1,DuanShijun1,WangWei1*1DepartmentofRadiology,TangduHospital,theFourthMilitaryMed
3、icalUniversity,Xi’an7100382DepartmentofMilitaryPsychology,EngineeringCollegeofCAPF,Xi’an710086【Abstract】MedicalImagingisadisciplinethatneedsalotofpractices.Nowadaystheteachingrequirementsofmodernmedicalimaginghavenotbeenmetbythetraditionalmodelwith“lightbox
4、”.Itisnecessarytoperformdigitalreforminginmedicalimagingteaching.Thispaperexpoundedthehardwear,softwearandkeyisuesofbuildingandapplyingadigitalteachingsystemfromfouraspects,suchasresources,methods,managementandqualitycontrol,andproviedthetheoryandreferencef
5、orperformingthedigitalteachingreforminmodernmedicalimaging.【KeyWords】MedicalImaging;Digital;T-PACS;Teach;Reform医学影像学的快速发展以及技术设备的更新换代使得影像信息数据量爆炸性膨胀，临床工作中常常需要依赖计算机来处理上千幅图的数据量完成图像重建，有时还要辅以实时、四维的图像信息，以了解受检器官的功能变化，这些都远远超出单一的胶片所能表达的内容，为了使医学影像学的教学质量适应现代医学影像学的临床工作需
6、要，进行医学影像学教学的数字化教学改革是势在必行的。数字化教学主要通过局域网进行教学活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的教学环境，实现一种全新的教学方式；这种教学方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，提倡以学生为中心，从而根本改变教学结构和教育本质[1,2,3]。我校于2009年构建医学影像学数字化教学实验室，并有效地进行了《医学影像学》教学的改革实践，现将影像学数字化教学过程中的一些经验、体会与大家共同交流、讨论。研究方法与结果：（图1）1数字化教学体系资源配置1.1
7、网络的设置1.1.1建立教学-PACS（Teaching-PACS,T-PACS）在已有院内HIS和PACS的基础上，建立T-PACS，从上述系统中获取影像及其他相关教学资源，建立教学资源库。在T-PACS中设立教师终端和学生终端，丰富教学手段和教学内容，摆脱单纯依赖观片灯及投影仪的教学方式。1.1.2合理利用internet（校园网）在加强网络安全的基础上设置浏览权限及路径，将T-PACS限制性接入校园网。1.2软件的设置1.2.1研发教学软件我院放射科与华海医信公司共同研发了《医学影像学》数字化教学软件（
8、专利申请中），应用于教学过程及资源管理中。1.2.2建立教学资源库初步设立了八大模块，分别是图片库、多媒体课件库、视频资源库、网络课程库（自主学习型网络课程与讲授型网络课程）、精品课程库、试题库、相关网站链接库及实践素材库。2数字化教学模式的建立2.1建立互动平台有效的教学互动平台是数字化教学的优势和亮点，除常见的答疑、讨论平台外，此教学体系还包括针对临床工作而设置的模拟诊断平台、理论和技能考核平台
