以特色引领发展,以书香成就德馨

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1、以特色引领发展,以书香成就德馨中国德育：张局长，您好！汽车经济技术开发区近年来实施了区域教育质量提升工程，着力推进特色学校建设，成效显著。当初为什么要在全区推进特色学校建设？中国7/vie　　张岩：推进特色学校建设，是基于我区的区情和我们对教育的理解而做出的决策。　　汽车产业是我省第一大支柱产业，长春市汽车产业的核心区域就在我们汽车经济技术开发区。如何培养高素质的劳动者，打造独具特色的汽车文化，这是当前我们面临的重要课题。　　教育要为区域经济发展做出更大的贡献。区域教育要发展，就要加速实现教育现代化。教育现代化归根结底是人的现代化。我们需要的是具有社会责任

2、感、创新精神、实践能力的现代人才。培养这样的人，关键是提升学校的办学品质，尽快走出“千校一面、千人一面”的教育困局。破解这个困局，我们的思路是“优中创特”，就是学校在办学达标的基础上，加强学校内涵建设，创建特色学校。我们由区域层面的标准化、规范化、均衡化建设转向学校层面的多元化、品质化、特色化提升，引领学校个性发展、自主发展。　　中国德育：对于教育改革来说，观念的改变是最难的。如何让各学校丢掉惯性思维，接受特色发展思想呢？　　张岩：推进特色学校建设，我们采取项目运作方式，以问题为导向，以科学研究为手段，破解关键问题，实现整体推进。首先，我们重点解决学校想不

3、想做的问题。　　我们先是通过调研、座谈、研讨等方式听取各方意见，及时了解广大校长、师生、家长的所思、所想和所盼，同时宣传特色学校建设的意义。特色学校建设如果没有校长、师生、家长的认同，就会成为一句空话。　　接下来，我们重点建立了相关机制。　　第一是组织保障机制。区党工委、管委会主要领导挂帅，教育局局长牵头，中国教科院督导评估专家参与，共同组成工作领导小组。每所学校也成立了以校长牵头的特色学校建设领导小组。　　第二是经费持续投入机制。区党工委、管委会每年投入250万元专项经费，用于支持特色学校建设。　　第三是协调创新机制。我们与中国教科院等机构建立合作关系，

4、聘请专家深入学校现场，深入项目执行全过程，为保障项目实施方向的准确、实施途径及过程的优化，提供智力支持。　　第四是督导推进机制。我们将特色学校建设纳入督导评估体系，加强过程管理和绩效督导评估，扎实推进特色学校建设工作。　　第五是激励发展机制。我们鼓励各校基于自身特点主动发展、个性发展、超前发展，对于表现突出的学校予以经费、装备、师资培训等专项奖励，促进其更快发展。　　通过一系列行之有效的措施，在较短的时间内，我们基本解决了校长思想认识上的问题。校长们认识到：特色学校的建构是让每一个学生都得到发展的过程，是一个不断发展、积累、提高的过程，特色学校建设能让学校

5、找到自己卓越发展的领域。　　中国德育：除了学校想不想做的问题外，学校会不会做也是一个大问题。　　张岩：是这样的。在解决学校会不会做方面，我们也做了大量工作。　　第一，在特色学校建设过程中，我们厘清了国家的规定动作、地方的自选动作和学校的特色动作三者之间的关系。我们认为，只有把国家的规定动作、地方的自选动作和学校的特色动作三者有机结合起来，才能充分显示特色学校建设的高度、深度，才能充分发挥特色学校建设的引领示范作用。　　第二，特色学校建设的核心是凝练办学思想。办学思想决定一所学校的办学方向、办学水平、办学效益和办学影响，是一所学校独特的文化标识。我们要求学校

6、凝练办学思想，找准特色学校建设定位。　　第三，我们确定了“文化领校、科研兴校、特色强校、质量立校”的工作思路，明确了“更新校长教师观念、改革课堂教学方法、提升教师专业素养、促进学生全面发展、增强区域教育竞争力”的目标，制定了“做大做强一批知名学校，发展提升一批普通学校，整合改造一批薄弱学校”的任务，坚持“一个都不能少，一个都不能掉队，一个都不放弃”的宗旨。　　第四，特色学校建设不仅是战术问题，更是战略问题。为此，我们确立“行政统筹，整体推进―科研支撑，典型引领―学校实践，经验共享”总体思路，明确“整体推进、四个统一（即思想认识统一、行为策略统一、过程设计统

7、一、政策支持统一）、尊重差异、全员参与”四项原则，采取“131”（即“一校一专家、一校一方案、一校一论证、一校一展示”1项工作策略，“学校自评、校际互评、专家点评”三个研究阶段，以“学校特色发展报告”为主要形式的1项研究成果）实施推进方式。　　通过这些举措，我们就是想让学校各有各的追求，各有各的特色，各有各的精彩。　　中国德育：学校德育特色打造是特色学校建设的一个重要组成部分。就我们所知，“十一五”“十二五”时期贵区就将读书活动纳入发展规划，实施书香校园建设工程，至今已走过了十二年的历程。为什么贵区大力推进书香校园建设呢？　　张岩：读书是学习之本，立教之根

8、，生存之道；读书，可以为我们与大师、与伟人对话，搭起一座桥梁，让心