浅议小学生课外阅读兴趣的培养

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1、浅议小学生课外阅读兴趣的培养摘要:信息化社会为小学生提供了多方位阅读的可能,而小学生课外阅读兴趣的培养依然需要教师们积极引导。　　关键词:课外阅读兴趣语文活动课学校活动社会活动　　　　在当今信息化时代,学生知识的来源十分广泛,其中课外阅读是学生获得知识的主要途径之一。因此,我们要充分认识学生课外阅读的重要作用,在学校教学中,尽量创设活动型课外阅读,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,夯实学生的知识基础。　　　　一、利用语文活动课培养学生的课外阅读兴趣　　　　语文活动课是以激发学生学习语文的兴趣、提高学生语文品质为目的而开设的新型课程。培养学生课外阅读的兴趣,提高阅读能力,是语文活

2、动课的重要内容。教师可组织形式多样、生动有趣的语文活动课,把学生阅读的兴趣延伸到45分钟之外,创造机会让学生自觉、自主阅读。　　1.与语文课本相结合。教师可组织学生阅读与课本密切相关的书籍、资料。例如,在学完《卖火柴的女孩》后,可让学生阅读安徒生的其它作品,开展讲童话比赛;在学习《我的战友邱少云》等一系列革命英雄的文章时,可以让学生课外搜集相关的文章和资料,出一期“英雄在我心中”的板报或手抄报;在学习列夫·托尔斯泰、契科夫等一些著名但学生又颇感陌生的作家作品时,教师可在上新课前先上一堂语文活动课,把学生在课外搜集到的相关材料进行交流,让学生谈谈“我所了解的托尔斯泰”或“我所了解的契科

3、夫”等。学生在课外搜集材料的同时,给了学生阅读书刊的机会,使学生能慢慢明白,语文课本中的文章只是一朵小小的浪花,还有更浩瀚的书海等待我们去遨游。让学生能慢慢走出语文课本,走向语文大世界,找到学习语文的乐趣。　　2.开展阅读交流活动。创造生动活泼、形式多样的阅读交流活动,能使学生享受到读书的乐趣,感受到阅读的重要性,从而更进一步激发他们课外阅读的热情。　　(1)开展知识竞赛。例如可以举行“主题性成语”比赛,课前先布置主题,让学生通过阅读各类书刊材料,搜集了解相关成语,课上让学生把相关成语展现在大家眼前,让所有学生沉浸在成语的海洋中,使他们更深刻地体会成语的美妙。　　(2)举办读书心得交

4、流会。学生自选课外读物,通过课余阅读,把自己的感触与同学分享、交流,相互学习,共同提高。二、利用学校各种活动培养学生的课外阅读兴趣　　　　各个学校每年都要举行丰富多彩的校园活动,旨在调动学生的自主性和创造性,培养学生的特长、爱好,提升各方面的素质。培养学生的阅读兴趣和提高学生的阅读能力也是学校校园活动的目的之一。因此,教师可以结合小学生喜欢自我表现的心理特点,抓住契机,积极引导,让学生在更广阔的空间阅读、学习。　　1.通过校园活动激发学生的阅读兴趣。比如学校在举行“服装文化”和“建筑文化”科技活动时,要求每一个学生搜集有关“服装”“建筑”的图片和文字资料,把学生自己认为重要的资料集中

5、起来,整理成作品。通过活动调动每一个学生搜集资料的积极性,同时激发学生的阅读兴趣。　　2.通过校园活动提高学生的阅读能力。比如学校在举行“读写大赛”活动时,首先要求每一个学生积极参与,然后在全班同学中民主评选,评选出优秀者代表班级参加学校大赛。这样既调动了每一个学生参与读写的积极性,又对同学们具有激发作用。评选上的学生会激发他们进一步阅读的积极性,没有评选上的学生会意识到自己读写　　的差距,有利于他们提高读写水平。　　　　三、利用各种社会活动培养学生的课外阅读兴趣　　　　小学语文学习应要求学生课内课外相结合,充分利用课堂以外、学校以外学习语文的广阔空间,把语文学习特别是阅读活动与社会

6、生活紧密联系起来,使学生的阅读能力在广泛的社会活动中得以提高,让学生感觉到语文就在身边、就在社会生活的各个角落。引导学生关注社会发展,在关注社会中培养学生的阅读兴趣。如,对我国近年来发生的特大事件——5.12汶川地震、4.14玉树地震、2009上海世博会等事件和盛会,要求学生时时关注,给予关怀。通过关注社会,不但使学生获得了大量信息,激发了学生热爱祖国的热情,而且使学生增强了阅读的乐趣和兴趣;鼓励学生积极参加社会活动,在社会活动中培养学生的阅读兴趣。比如,鼓励学生积极参加社会宣传、调查等活动,进行活动之前,查找资料和阅读是必须要做的工作。　　总之,小学生语文课程的学习离不开课外阅读,

7、而课外阅读的兴趣不是自然形成的,需要教师们合理引导、积极鼓励、不断激发。因此,重视小学生课外阅读兴趣的培养,是提高小学语文教学效果的有效措施。