《品德与社会》教学工作总结

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1、《品德与社会》教学工作总结　　《品德与社会》教学工作总结[《品德与社会》教学工作总结]一、学期目标　　本期来，本人承担了四、六年级的《品德与社会》的教育教学工作，《品德与社会》教学工作总结。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。　　二、实施措施　　1、全面把握课程目标　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统

2、一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。　　2、丰富学生的生活经验　　学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力，工作总结《《品德与社会》教学工作总结》(..)。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生

3、活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。　　3、引导学生自主学习　　儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，

4、在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。　　三、评价方法　　1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。　　在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。　　2、学生自评　　教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。　　3、学生互评　　学生依据一

5、定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。　　通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。　　2008年1月《品德与社会》教学工作总结2　　第2篇思想品德中招备考计划　　〖预览〗思想品德中招备考计划本次中考复习是本人第一次执教九年级进行的中考备考复习，所以自上学期复习伊始，就多次向刘俊杰老师、姜磊老师请教学习，查阅资料，但本计划的制定仍较为粗略，也期望在教学中不断完善、不断学习，积累经验。一、指导思想：本学期九年级思品复习以思想品德新课程标准和安徽省中考考纲范围为

6、指导，主要任务就是备战中考、冲刺中考。为使思想品德的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，以学生为本来制定计划，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在第二轮复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心，确保中考政治取得好的成绩。二、学生情况分析：1、从年终期末考试成绩看，学生的整体水平，学生的优秀率，合格率、低分率等较低，特别是优生人数偏少，且学生有厌学情绪，对于思品的学习不重视，不愿意花时间花

7、精力在思品学习上。2、学生对课本基础知识掌握不够系统，解题能力偏差，作答不规范。3、学生对分析题适应能力较差，不会用所学知识点来回答。三、复习计划及打算第一阶段：课本基础知识复习阶段时间安排：2017年2月27日——4月10日内容安排：七年级上册、下册；八年级上册、下册；九年级部分内容。采用的方法：分模块复习法分析……《品德与社会》教学工作总结3　　第3篇七年级下册道德与法治教学计划　　〖预览〗七年级下册道德与法治教学计划（一）　　道德与法治课程是为初中生的品德、思想发展设立的课程之一，也是必修的一门课程，从中学

8、生的教学任务出发，制定此计划，帮助初中生了解道德、法制方面的常识，做一个遵法守法的中学生。　　一、学生情况分析　　七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此