以内的数物结合

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1、中班优秀课例：数物结合活动目标：1.初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。2.能认读数字11—15。3.尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。活动准备：1.串珠、数字拼版2.彩色纸条、圆形小卡片3.彩圈卡片活动过程：一、预备活动师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发射！出发到太空喽！二、集体活动1.感知数物结合（1）创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡

2、片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！（2）提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？（11、12、13、14、15）（3）先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。（4）请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。2.游戏：“找数字”教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”幼儿边拍手边答：“老师，告诉你，数字11不见了。”然后请幼儿放回原位（游戏

3、可反复进行）三、分组活动：创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！1.看数字，贴星星。2.读一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）3.玩“串珠、数字拼板”。四、交流小结，收拾学具。请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。幼儿园中班数学教案《小猪奇遇记》　　活动目标：　　1、了解数字8.9的实际意义，在活动中感知数与量的对应关系。　　2、能从多个物体中按数取物和按物取数。活动准备：ppt；数字7、8、9、卡片，实物卡人手9张，动物纸盘人手1只；点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干；教室内摆放若干数量的物品。　　

4、活动过程：一、导入1.师：你们看,它是谁（播放PPT图1小猪靠树下）小猪怎么了？（很无聊，小猪决定去森林郊游）我们也一块去吧。（播放ppt图2）2、看，树林里有什么？房子（7间）我们来数一数。8间房子可以用数字几来表示？（数字7）3.师：又看见了什么？花（8朵）我们来数一数。9朵花可以用数字几来表示？（数字8）4.师：还看见了什么？树（9棵）我们来数一数。9棵树可以用数字几来表示？（数字9）二、小猪游戏闯关（配合ppt）1．师：小朋友们，我们跟着小猪一起去找好朋友玩吧。看，它是谁呀？（斑马8只）请幼儿点数，8只斑马可以用数字几来表示呢？（数字8）

5、出示数卡82、这是长颈鹿，有几只呢？（9只）小猪要选数字几才正确呢。请小朋友出示数卡93、小朋友可真厉害。太棒了，我们再来看看森林里还有些什么动物出示大象（8只）8只大象是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友来帮忙，找一找是哪个数字宝宝呢？（数卡8）4、出示袋鼠（9只）9只袋鼠是用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友来帮忙找一找是哪个数字宝宝呢？（数卡9）　　5、出示鹦鹉（8只）8只鹦鹉用数字几来表示？小猪又要选择了，请小朋友来帮忙，找一找是哪个数字宝宝呢？（数卡8）教师：⑴小朋友看一看，找一找教室里有哪些东西可以用8来表示呢？让我们再来数

6、一数。⑵请小朋友们想一想，找一找教室里有哪些东西可以用9来表示呢？让我们再来数一数。　　6、啊呀，小猪从树上掉到泥潭里了，快活得打起滚来，小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧，我们来给它们喂食物吧。三、午餐会　　1、数操作：给动物喂食。（1）师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪（盘内数字贴卡是6），"小猪要吃几块饼干，请小朋友把一样多的饼干放在盘子里，你想应该怎么放？"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给小猪了，放得对不对？为什么？（它们都是6个）喂袋鼠吃点心，（盘内数字贴卡是6），"袋鼠要吃几样点心，你要怎么放？"请一名幼儿操作。"他把哪张卡片送给袋鼠

7、了，放得对不对？为什么？（它们都是6个）　　（2）小组活动第一、二组，给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。　　第三、四组，给动物送点心。动物盘上的数字是几，你就从操作卡中选一样数量的给它。　　第五组，给动物送花片。第六组，给动物送点卡。　　（3）点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂，加工点心。用彩笔和印章按数印点。饼干上的数字是8，即点画8个点子；蛋糕上的数这是9，即印9朵花；四、动物回家天黑了，动物们要休息了，小猪和我们要回家了。五、抽奖小动物今天玩得很开心，他们现在要赶着去森林超市去了。因为森林超市里有大

8、抽奖，抽到奖的的小朋友就可以到超市里去选择你的礼物了。（准备一个箱子，放入不同数字的彩球，）请小朋友们抽奖，抽到奖后，就去超市里选择和你