[小学美术论文]发展中小学美术教育的审美定位

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1、[小学美术论文]发展中小学美术教育的审美定位[[小学美术论文]发展中小学美术教育的审美定位]一、中小学美术教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的审美误导1.研究缘起，[小学美术论文]发展中小学美术教育的审美定位。随着社会物质与精神文明的迅速发展，美术教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）也日惭趋于包括整个社会和人的整个一生的方向，其本质也转向培养受教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）者的艺术审美和创造能力，促进其全面和谐地发展。但是，当前的中学美术教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）却多置美术

2、之美育功能与任务于不顺，只施以临摹写生的纯技能训练的应试教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）；而小学美术教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）又多是片面夸大稚拙童趣的艺术性，忽视基础知识与基本技能的教授，使“稚美”思想垄断整个小学发展阶段，造成儿童的审美素质与创造能力的长期“低幼化”。2.现状略析。以上所述的“有术无美”的功利主义教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）与“有美无术”的自然主义教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）其本质都是一种与全面发展相背的、残缺偏窄的、停滞孤立的审美误导，在实践

3、中产生了诸多矛盾。（1）与教的矛盾首先，普通中小学的美术教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）区别于专业学校的美术教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）就是其具有普及性、基础性、综合性并有一定建立于兴趣之上的应用性，皆着眼于螺旋上升的发展，美术论文《[小学美术论文]发展中小学美术教育的审美定位》(..)。而对技能的片面强化与对拙美的静态依重均割裂了知识技能与情意美感内容的有机联系，形成小学与中学间的智能断层和中学毕业生审美素质的严重匮乏，影响教学任务的完成和教学质量的提高。其次，美术教学必须遵循以审美教育（.xfhtt

4、p.－上网第一站xfhttp）为主线、精讲多练讲练结合、循序渐进等原则，遵循思想性与艺术性相结合、情感体验与道德判断相结合、理论与实践相结合、教师主导作用与学生自觉性相结合的美育原则，在教学中也需要采用直观、形象、情感与动作相结合的方法，而前述两种顾此失彼的误导都与此相去甚远。（2）与学的矛盾美术学习是一种促进主体美术知识、审美情感和表现技能逐渐准确和不断发展的过程，是一种比其它学科学习还要复杂的生理和心理现象。技能教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）忽视了动机与兴趣、情感与审美的心理基础，忽视了学生身心发展的平衡性；小学夸张

5、稚美的教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）则忽视了学生在右脑神经系能控制与其它神经系统密切配合下的操作性，忽视了发展的生理基矗两者都违背了学生身心发展特点。另外，美术学习又是学生眼、脑、手和材料密切配合的智能、情感与操作活动，美术教学任务实现的具体表现也是促使学生的眼、脑、手协调并用，因而学习呈现着“观察→思维（感受）→表现（创作）→观察……”的循环渐进过程。而前述两种教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）均切断了这个螺旋型过程，不能实现视有所惑、脑有所思、手有所政、料有所用的最佳结合，也违背了学习规律。（3）与个体

6、完善和社会需要的矛盾美术教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）作为学校美育的主要课程之一，除了对受教育（.xf[1][2][3][4][小学美术论文]发展中小学美术教育的审美定位2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国

7、将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步

8、伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能