高考学生心理健康状况调查

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1、高考学生心理健康状况调查张永安汪翠萍李肖荣陶德祥张平【关键词】心理健康；SCL　　【摘要】目的探讨高校扩招后高考学生的心理健康状况。方法对2004年高考文科生139名、理科生201名采用"症状自评量表"和"影响考生心理健康因素问卷"于高考前4mo进行测试，并与全国常模及高考扩招前比较。结果文、理科考生除阳性症状均分外，各因子分均显著高于常模（P＜0.01）；理科生总分、总均分、阳性项目数、阳性症状均分及强迫、人际关系、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分均高于文科生（P＜0.05，0.01）；文、理科考生阳性项目数及文科生的人际关系、恐怖因子，理科生的强迫、人际关系

2、、抑郁、敌对、偏执、精神病性因子分较扩招前明显降低（P＜0.05或P＜0.01）。影响考生心理健康的因素，理科生高考应激承受能力差于文科生。结论高考扩招后文、理科考生心理健康水平较扩招前高，但仍低于国内常模。　　【关键词】心理健康；SCL90；高考学生；扩招　　Investigationofthementalhealthconditionsofstudentsjoinedtheexaminationsofadmissiontocollege　　　　【Abstract】ObjectiveToexplorethementalhealthconditionofthes

3、tudentsjoinedcollegeentranceexaminationsafterexpandingstudentenrolment.MethodsInvestigationsptomChecklist90(SCL90)andQuestionnaireforFactorsAffectingMentalHealthofStudentsinthe4thmonthbeforeentrancein139studentsofliberalartsand201onesofscienceinationsin2004,andparedandpreexpanding.Re

4、sultsExceptmeanscoreofpositivesymptom,scoresofallfactorsofallstudents(P0.01);psychoproblemsoreinthestudentsofsciencethaninonesofliberalarts(P0.05,0.01);psychoproblemsofallthestudentsmoresignificantlyabasedthanonesofpreexpandingdid(P0.05or0.01).Stressbearingent,mentalhealthofthestuden

5、tsimproved,but.　　【Keyissionexamination;expandingstudentenrolment　　文、理科高考学生群体是一个特殊群体，心理健康问题日益受到人们的关注。为了解高考扩招后文理科高考学生的心理健康状况，我们对皖南某县的文理科高考学生进行了心理健康状况调查，现将结果报告如下。　　1对象与方法　　1.1对象分类随机抽取皖南某校（省示范中学）2004年参加全国高考的6个班340名学生为研究对象，其中男生226名，女生114名；文科139名，理科201名；年龄16～21a,平均17.47±1.06a。均无精神疾病家族史。　　1

6、.2方法采用SCL90〔1〕于高考前4mo对考生进行无记名集体测试。测试者由高年资精神科医师组织讲解和实施。同时采用自拟的半开放式影响心理健康因素问卷进行调查，问卷内容包括考生家庭经济状况、父母职业、文化程度、家庭对考生的要求与关心情况、教育子女的方式和态度、父母及考生的高考期望值、存在的心理压力及严重程度、考前自我状态评估等。考生独立完成后当场收回问卷。SCL90评定标准：任一因子分≥2分为异常，≥3分为中度异常。所有数据计量资料采用t检验、计数资料采用χ2检验，并与全国常模〔2〕及扩招前章氏〔3〕评定结果进行比较分析。　　2结果　　2.1文理科考生SCL90

7、评分与国内常模比较文理科考生SCL90评分除阳性症状均分外，其他各项因子分均高于全国常模（P0.01）。　　2.2文理科考生SCL90评分与扩招前章氏评分结果比较，见表1。　　　　　　　　表1文理科考生SCL90与章氏结果比较（略）　　注：与章氏比较△P0.05，*P0.01　　表1显示，本组躯体化、抑郁与焦虑因子分，文、理科考生无显著差异性，其他各因子分理科考生均显著高于文科考生（P0.05或P0.01）。文、理科考生的阳性项目数和文科考生的人际关系、恐怖，理科生的强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执、精神病性等因子分均显著低于章氏结果（P0.05或P0.01）。

8、高考扩招后文理科考生的心