高考地理命题的基本原则

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1、高考地理命题的基本原则：考查地理主干知识（主干知识是支撑学科的脉络，是思维方法）；以考查学生的学习能力为主（如识记、理解、分析、归纳与综合等，其中发现信息、提取信息、处理信息的能力非常重要）；用学科术语阐述、论证本学科问题的能力；理论联系实际的原则；体现地理学科特点的原则。新课标中学科内容的变化势必会影响到考试内容今日地理的学科知识已经从过去的区域描述逐步转向空间分析、区域发展；学科结构组织从区域地理——系统地理——专题研究（初中区域地理——高中必修与选修模块中的案例研究），这一变化应引起重视。以人地协调和持续

2、发展为主线，学习“对生活有用的地理”、“对终生发展有用的地理”，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力，这一变化的趋势，必须引起重视，在试卷中已逐步有所体现。地理学科思想和学科价值正不断体现在试题中学科的空间性、区域性、综合性等特点，利用图像和文字呈现地理知识的形式，以及地理知识在国策制定、国土整治、区域发展、资源开发、土地利用、生产布局、水利气象、灾害防治、交通建设、城市规划、环境保护、人口计划、文化研究、商业贸易、军事国防等多方面的作用，正不断体现在试题设计思路中。文化素养的考查正逐渐

3、体现在文科综合试卷中（将会逐渐体现）近些年来，在全国文科综合试卷中加强了对文化素养的考查，内容丰富，形式多样，主要作为命题的切入点，既从多角度启发考生思考，又能给考生展示才能提供机会，同时带来一定趣味性，缓解考场紧张气氛。这需要平时积累，知识面广，视野开阔，思路灵活，方能适应。以能力立意的测试思想体现明显综合科目测试，考查考生所学相关学科的基础知识、基本技能的掌握程度、重视思维过程，重视运用知识分析、解决问题的能力。所强调的能力，主要是学习能力，即选择、加工、提取与解读信息的能力，调动和运用知识的能力，以及综合

4、运用知识分析和解决问题并进行描述或阐释事物、论证和探讨问题的能力。知识立意能力立意复习内容变单纯复习知识为结合能力运用知识的方法解答问题的思路思考问题的线索复习方法变教师为中心的复习讲课为师生共同参与的复习活动变死记硬背为对知识的整理加工变记忆结论为思考过程变被动做题为独立思维变时间积累为提高效率●第三部分二轮复习◆一、几点注意1.避免重新“炒”一遍一轮复习知识2.避免还以老师为主而不顾学生感受3.避免脱离教材完全依靠资料◆二、针对训练1.知识的整合Ⅰ知识在时间上的整合Ⅱ知识在空间上的整合（一）.地球运动到远日

5、点附近⒈时间：⒉太阳直射点位置：⒊图形：⒋昼长空间分布：⒌正午太阳高度分布：七月前后偏北北长南短。往北增长至极昼，往南缩短至极夜同纬度北半球较高，南半球较低第一专题：知识在时间上的整合⒍大气①气温：②等温线：③气压：北半球较高，南半球较低大陆等温线向北弯曲；气压带、风带位置偏北；副热带高气压断裂；亚欧大陆上低压强盛（以印度压主）；海洋上夏威夷高压强盛；北半球地中海气候区受副热带高气压控制；南半球地中海气候区受西风带控制。海洋等温线向南弯曲。④大气运动：⑤降水：东亚盛行东南风；南亚盛行西南风。南半球西风带风力强劲

6、。北半球季风气候、热带草原气候、温带大陆性气候降水量较大；地中海气候降水量较少；南半球反之；田纳西此时降水量较少⒎水文：⒏洋流：北半球季风气候区、温带大陆性气候区、热带草原气候区河流处于丰水期，且河水补给地下水；北半球地中海气候区河流处于枯水期，且地下水补给河水。南半球反之。田纳西河处于枯水期北印度洋洋流顺时针运动；自波斯湾向东去的海轮顺风顺水；索马里沿岸为寒流。长江入海口处盐度较低动物北迁（热带草原；麋鹿；大雁等）⒐生物：⒑自然带：北半球雪线位置较高；南半球雪线位置较低。植被：动物：北半球枝繁叶茂；南半球草木

7、枯死。舟山渔场主要为墨鱼讯中国东部易受台风影响⒒农业：⒓生态环境和自然灾害：华北小麦是收获期；澳大利亚墨累—达令盆地小麦是生长期，开始配种剪羊毛；天山牧民位于海拔较高的夏季牧场华北平原盐碱化程度较轻；长江中下游由于降水量丰富易形成洪涝灾害长江中下游由于受副热带高气压控制易形成伏旱天气黄土高原一．地理位置海陆位置：太行山以西，祁连山以东，秦岭以北，古长城以南经纬位置110°E，40°N，34°N40°N34°N110°E第二专题：知识在空间上的整合二．自然条件1。地形：地形以高原为主，地貌：千沟万壑、支离破碎。地

8、质：风力堆积。2。气候：温带季风气候，雨热同季，降水量集中于7、8月份3。水文特征：流量较小（黄河为中国第二长河而不是第二大河）、含沙量较大、有结冰期4。土壤：以黄土为主，土质肥沃5。植被：温带落叶阔叶林6。自然带：温带落叶阔叶林带三．社会经济特征工业主要工业部门：煤炭、化工、电力优势：丰富的自然资源；劳动力充足；靠近京津唐工业区，市场广阔。限制因素：交通科技落后。成果：陇海—兰新工业