信息技术教师专业化发展的策略探究

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1、信息技术教师专业化发展的策略探究摘要：信息日新月异，技术变化万千，信息技术老师该如何面对？只有通过阅读非信息技术的书籍，扩大知识面；在日常教学中，发现自己的优劣势，规划合理的发展；在工作和教学实践中注重反思；积极的接受各种培训提升专业技能；参与教学研究，增强创新意识，才能完成自身专业化的发展。中国8/vie　　关键词：学习规划；反思；创新意识　　中图分类号：G632文献标识码：A：1009-3044（2016）34-0189-02　　信息技术是发展最迅速、影响最广泛的科学领域之一，它深入到人类社会的方方面

2、面，改变了人类的生活、工作和学习方式。我们的学生是祖国未来的建设者，只有熟练地掌握信息技术知识，才能更好地承担起历史赋予的责任。华东师范大学祝智庭教授曾经说：如果说信息技术是威力巨大的魔杖，那么教师就是操纵这个魔杖的魔术师。所谓魔棒，既可以作为促进教育创新的动力，也可以作为夯实传统教育的手段，至于他到底有何作用，还取决于使用他的魔术师。教师在教学过程中的方法，在教学中的观念，是随着他在教学中的反思，在接受继续教育中所吸收到的新知识、新理念而变化的。在这样的环境下，信息技术教师如何完善自我，寻求自我专业化发

3、展，提高教育能力？在这里，我想谈谈自己的看法。　　1加强理论学习，提高自身知识水平　　恩格斯说：“没有理论指导的思维，就会连两件自然的事实也联系不起来……”作为教师，教育学和心理学就是指引教育发展的领航灯。　　教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教师要以研究者的身份分析教学理论与教学实践中的各种问题，对积累的经验进行总结，为持久有效的教育奠定基础。只有这样，才能更好地诠释教师这一角色，体会到教师的乐趣。掌握了教育的基本规律，才能在教育的岗位上做得更好。　　教师在关注教育

4、方法的同时，更要关注教育对象――学生的心理。这里的心理包含两个层面的意思，其一学生对什么内容感兴趣，喜欢怎样的授课氛围；其二学生在学习过程中出现的各种心理状态。只有把握住学生的心理动向，才能及时的引导学生，而这就需要有心理学作为理论基础。当教师洞察了学生的心理，教育就像春风，随风潜入夜。所以，教师必须深入学习心理学。　　作为信息技术教师，学习信息技术理论知识，使自己站在信息技术的前沿，同样是我们的必修课。　　2热爱本职工作，制定发展规划　　古往今来，从事各项事业，没有爱心是不能成功的。“师者，传道、授业、

5、解惑也”，教师是崇高而伟大的职业，由于有教师的劳动，才把整个社会推向进步。在当科学技术飞速发展的时期，信息技术教师更是对学生的现在乃至将来起到了非常重大的作用。所以，每一名信息技术教师都应该干这行、爱这行、专这行，在这片天地里本着对社会负责、对家庭负责、对学生负责的态度，严格要求自己，努力工作，实现自己的理想和抱负。　　当今的计算机无论在硬件方面还是软件方面，每时每刻都在更新。作为计算机教师，面临更多的是学习的压力。在纷繁的技术面前，我们不但要有专攻，还要多了解其他方面的内容。比如，我酷爱制作ppt，刚开

6、始纯粹是课件，渐渐的是制作电子板报，现在又是数字故事。围绕着这一专攻，需要我学习色彩的搭配、图片的绘制、音乐的剪辑等等。　　教学中，一定要养成良好的习惯。认真对待每一节课，钻研教材，换位思考，多花心思在教学的设计上，处理好小的细节，把握教学的重难点。　　3行动中思考，实践中反思　　孔子说：“学而不有扎实的基础知识，熟练、准确、规范的操作技能，开放灵活的头脑，教育教学的综合能力。因此，信息技术教师必须学会教学前的反思，以使教育教学过程高质量高效率的进行；教学后的反思，找出不足，总结改进方法，从而提高教学质量

7、，使教育教学经验理论化、实际化。　　反思是一个教师成长的途径，反思使你站在自己的肩膀上不断提升，是教师专业化发展的必由之路。在新课程理念下，培养出“反思型”教师，激发创新精神和创造能力，从而拓宽视野，为教学注入新的活力。　　4加强交流，积极参加培训，提高专业技能　　一个教师的成长离不开专家的引领、同行的帮助和共同体的影响。故步自封、闭门造车只能使自己的思维僵硬、孤陋寡闻。在这样一个网络的时代、多元化的时代、信息的时代，如果没有交流合作，没有团队精神，你就走不远。只有通过群体的力量，相互提携，集体的共勉才能

8、是我们有更大的进步。多向专家请假，与信息教师交流、与其他学科教师互换心得交流，与学生谈心，扩充个人的专业内涵，使自己的事业更加宽广。　　此外，参加各种培训是更新和补充知识、技巧、能力的有效途径，可以让老师在接收新鲜事物的过程中，养成终身学习的习惯，为进一步提高专业知识夯实基础。　　5参与教学研究，增强创新意识　　教师要在日复一日重复的工作中保持热情，让工作带来乐趣，就必须走到研究的道路上。将实践在理论中升华，让理论成为指引实践